1、2021年10月1日国庆节能玩游戏吗
会让你玩一个点儿的游戏的，但是不会让你长时间的玩游戏，每天都让你玩一个小时，就已经会很好了，所以这个时间我们可以放下手机，跟朋友们出去逛街，玩玩啥的，都是很好的事情，不可以玩手机游戏强多了吗？所以这个时候，我们应该让他们放下手机
2、GPU源码泄露事件对AMD造成了多大的影响
如果让懂技术的拿到了，那事大了！
这么说吧，大家都知道gpu或者cpu不同的型号极有可能是同一个晶圆出来。原来大家都是按照8核i9标准生产。但是由于晶圆缺陷，使得某些核心工作不正常，所以就会屏蔽掉一些核心，这样就变成了6核的i7或者更低的4核i5。而有些核心由于离子掺杂不好，使得电荷泄露严重，但是如果以较低频率运行，还是可以正常工作，这时候就会出现各种低频低压版本的cpu。甚至有时候为了抢占市场，而把原来一点问题都没有的芯片阉割成低配进行售卖（想想老黄的刀法各种super显卡很有可能就这么来的，再想想AMD各种开核BUG）。
而怎么屏蔽核心或者限制核心性能呢？有两种方法:1.用物理手段阉割，这种方式保险点是将某些特殊功能引脚熔断进行阉割，这种方式的阉割方式一般没办法再进行开核或者超频，而有些为了图省事在外围电路故意不接某些引脚或者调换引脚（貌似以前奔四就用铅笔划线进行开核的操作）。2.虽然物理阉割挺好（起码增加了超频或者开核难度以及失败率），但是耐不住不好操作，所以很多时候芯片厂都是使用软件进行阉割。而使用软件进行阉割的就很容易破解了，某些芯片在特定驱动或bios下就能绕过软件的限制，达到开核或者超频的目的。
试想一下，芯片厂本来就是要分三六九等进行售卖，如果有办法能把i7变i9或者2060s变2080ti，那厂商肯定要疯掉（当然我怀疑AMD是故意留下开核bug提高竞争力）。所以如果源码泄露了，那黑客就能知道固件工作逻辑或者漏洞，知道会怎样呢？往轻点说，真的就把低端产品变高端，虽然现在各种魔改的驱动能实现开核和超频，但是那毕竟是驱动级别的，还达不到完全稳定运行的条件，如果是固件级别那就真的一模一样了。往严重说，如果黑客把带病毒的固件注入芯片，那这颗芯片就是真的硬件病毒了，以往系统中病毒最严重就是重装，就能够彻底清除病毒，但是如果是硬件级别，无论你如何从装，都会存在。
如果大家还不明白个中重要性，说个远古时期的事情。HTC的HD2手机，在发布后很多年内很多人叫它——机皇，这是为什么？因为HD2出厂带的是WM6.5的系统，后来网上大神不断的开发各种系统进行刷入。从WM6.5，WP7，WP8，安卓（当年居然依靠民间力量，居然是第一批匹配安卓6的手机），meego，甚至windows xp都能安装，而且还玩了传奇。可以毫不夸张的说当年那个疯狂刷机的年代，的HD2几乎能够刷上所有的系统，是当之无愧的王者！那为什么是HD2呢？为什么那么多人疯狂的给HD2适配呢？主要的原因是，当年HD2的驱动源码泄露了，泄露的完完全全，所以适配比其他手机要容易多了。大家想想，单单泄露了驱动，就能做到这样，如果泄露了芯片固件，那是什么情况？
3、怎样让上幼儿园孩子学会安静
我的观点是：让幼儿园孩子安静是违反了儿童心理特征、心理特点、年龄特点。
我的建议是：玩中学、做中学、动中学、顺势而为。
一、幼儿教学是要遵守心理特征的过程
1)南雄俗语"飞天打石"是儿童好玩的心理特征，根据此特征设计好：课堂游戏教学、师生互动、演讲活动、综合实践、动手操作等，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
2) 大众俗语"打破沙锅问"到底是儿童好奇的心理特征，根据此特征设计好：课堂提问、思考问题、讨论问题、探索问题，培养学生探究、创新精神和探究、创新能力。
3)南雄俗语"屋檐水滴滴照旧痕"是儿童好仿的心理特征，根据此特征，做好表率作用、做好示范作用，要教书育人、立德树人。
抓住学生心理的特征，才能因势利导，才能上好课。
二、幼儿教学是要遵守心理特点的过程
1）“争强好胜”是儿童喜欢成功的心理特点，运用此特点设计好：小组竞争、小组竞技、星级评比、检测评估等，培养儿童的竞争精神和竞争能力。
2）“母子依恋”是儿童早期喜欢合群的心理特点，运用此特点设计好：合作学习、团队活动、少先队组织、为班争光等，培养儿童集体观念、合作精神和合作能力。
3）
3）“游河打浚”是小孩喜爱大自然的心理特点，运用此特点设计好：社区服务、社会实践、研学旅行、实践基地等，使学生认识世界、了解世界、学习知识。
4）“好孩子是夸出来的”是儿童喜欢表扬的心理待点，运用此特点设计好：学习红花、评比星星、鼓励语言、奖励制度等，通过激励方式，步步引导学生人生梦。
抓住学生心理的特点，才能顺势而为，才能发展人。
三、幼儿教学是要遵循儿童的年龄特点的过程
（一）3-4岁的特点
幻觉敏感期（3－4岁）
色彩敏感期（3—4岁）
执拗敏感期（3—4岁）
诅咒敏感期（3—4岁）
垒高敏感期（3—4岁）
语言敏感期（3—4岁）
追求完美敏感期（3—4岁）
占有欲敏感期（3—4岁）
剪贴涂的敏感期（3—4岁）
逻辑思维敏感期（3—4岁）
人际关系敏感期（3—4岁）
书写敏感期（3.5～4.5岁）、
空间的敏感期 （3-4岁）
藏占有敏感期（3-4岁）
具体形象思维关键期（3-6岁）
（二）4-5岁的特点
审美敏感期（4-5岁）
情感敏感期（4-5岁）
身份确认敏感期（4-5岁）
数学概念敏感期（4-5岁）
性别敏感期（4-5岁）
符号敏感期（4-5岁）
婚姻敏感期（4-5岁）
音乐敏感期（4-5岁）
钢琴敏感期（4-5岁）
跳舞 敏感期（4-5岁）
打听出生敏感期 4-5岁）
人际关系敏感期 4.5岁-6岁）
婚姻敏感期 （4岁-5岁）
审美敏感期（ 5岁-7岁）
绘画和音乐敏感期 （4岁-7岁）
阅读敏感期（4.5～5.5岁）
规则意识建立敏感期（4-5岁）
社会性敏感期（4-6岁）
（三）6岁的特点
书写敏感期（5-6岁）
社会性兴趣发展敏感期（5-6岁）
动植物、实验、收集敏感期（5-6岁）
延续婚姻敏感期 （5-6岁）
认字敏感期 （5-7岁）
4、反恐，对人类社会有什么重大意义，如何应对
恐怖主义是人类社会的公敌，已成为当今世界各国所面临的最严峻和紧迫的安全威胁，合力打击恐怖主义既是国际社会的当务之急，也是应尽之责。自1963年以来，联合国已制定了《制止恐怖主义爆炸的国际公约》《制止向恐怖主义提供资助的国际公约》等19份制止恐怖行为的国际法律文书，有力地推动了国际反恐事业的发展与进步。
本世纪初，应国际社会建议，为指导各国实现国际反恐目标，加强联合国系统对各国反恐工作的协助，联合国在继续推动商定国际恐怖主义全面公约的同时，遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，由时任联合国秘书长主导制定了一项综合性的全球反恐战略。其目的就是构建一个可操作的，能够使各国共同合作打击恐怖主义的战略。
2006年9月8日，第六十届联合国大会第九十九次全体会议通过《联合国全球反恐战略》（60/288）决议，就反恐战略达成普遍协议，标志着国际反恐领域形成迄今为止21世纪最重要的共识。该决议除回顾、重申以往联合国在反恐问题上的一贯观点外，还充分认识到发展、和平与安全、人权相互关联并相辅相成，认为有必要消除有利于恐怖主义蔓延的条件，主张各国都应该在制定和落实战略的过程中发挥作用和专长，敦促各国迅速采取行动确保战略得到充分执行，并决定对战略执行情况进行定期审查，推动战略取得实效并得到发展。
《联合国全球反恐战略》充分体现了各会员国一致反对任何人、在任何地方、以任何理由、任何方式实施任何形式恐怖主义的坚定立场，以及采取行动防止和打击一切形式恐怖主义的坚定信念。在该战略具体内容中，联合国明确指出要围绕根除滋生恐怖主义的条件，防止和打击恐怖主义，加强各国反恐能力和联合国作用，在反恐中尊重人权和实行法治这四个支柱领域制定落实措施，为各国开展具体反恐行动提供了操作性较强的国际法基础。
此后十年间，尽管联合国大会坚持定期审查秘书长及会员国执行《联合国全球反恐战略》的情况，不断呼吁各有关方面进一步共同努力，综合全面地实施战略内容，并考虑调整战略以应对反恐中的新变化，但国际反恐事业并未取得预期成果。恐怖活动带来的现实威胁不仅未被有效消除，在不少地方甚至出现了愈演愈烈的势头。英国简氏恐怖主义与叛乱情报中心（JTIC）的一项统计表明，2015年至2016年，包括恐怖活动在内的武装暴力事件由18987起增至24202起，增长了25%，达到了十年前的数十倍。国际社会也日益认识到只依靠武力反恐措施来阻止暴力极端主义的蔓延是远远不够的。反恐斗争不能局限在基于武力的肉体消灭战术，需要建立更为全面的方法。不仅要保持现行的反恐“硬”措施，更需要建立预防的“软”手段，有步骤地消除产生恐怖主义和极端主义的因素，使预防性工作发挥真正作用。
2016年12月，时任联合国秘书长在关于《防止暴力极端主义行动计划》（70/674）报告明确指出，过去十年中，国际社会重点关注了《联合国全球反恐战略》四个支柱领域中防止和打击恐怖主义工作的执行，常常忽略了根除滋生恐怖主义条件，以及在反恐中尊重人权和实行法治这两个领域的措施，需要根据过去的经验教训和未来的挑战，认真调整对策，重启这两个领域的措施，以更全面地执行《联合国全球反恐战略》。报告将贫困、失业和青年人缺乏就业机会，暴力极端主义思想容易在监狱中蔓延并走向激化，教育程度低容易接受暴力极端思想灌输，歪曲和利用宗教信仰、族裔差异和政治思想体系等方面归纳为形成暴力极端主义的背景和成因，明确建议防止暴力极端主义必须扩大应对措施，更早介入，持之以恒消除促成暴力极端主义的因素。报告还提出包括将国家发展政策与可持续发展目标保持一致，消除一切形式的贫困，确保优质教育，全面享有终身学习机会；为受暴力极端主义影响的人群提供教育机会和经济机遇，鼓励其脱离暴力极端主义势力；采取社区警务模式和方案；向青年提供继续学习机会，提供职业培训资源，培养创业才能等方面的内容作为防止暴力极端主义的国家行动计划和区域战略。
几乎与此同步，英国率先实践了其于“9·11”事件之后推出的“预防”极端主义战略，于2015年2月批准生效了《反恐和安全法案》。该法案为“预防”战略中的去极端化教育项目提供了法律依据。而这一项目意在使容易受极端主义影响的人自愿接受教育。英国政府的这些探索实践，为各国落实《联合国全球反恐战略》提供了有益经验。
今年6月，第七十二届联合国大会第101次全体会议通过《联合国全球反恐战略审查》（72/284）决议，再次确认并建议会员国根据国情提出执行《防止暴力极端主义行动计划》的相关措施，并按照各自的优先重点，考虑制订国家和区域行动计划，以防止助长恐怖主义的暴力极端主义。
《联合国全球反恐战略》作为联合国打击恐怖主义的重要决议，既提出了全球反恐工作的宏观战略和具体措施，又充分保障了各国结合当地实际开展反恐工作的自主性和灵活度，还不断总结经验教训，调整和修正国际反恐工作的发展理念。世界各国应紧密团结，加强合作，全面贯彻和落实《联合国全球反恐战略》，不断推进全球反恐事业取得实效。
5、莫迪现在买武器打的是什么算盘
印度买武器从来就三种算盘：1.打仗怕不够用 2.塞钱给人家搞好关系 3.军队贪腐。
印度的情况咱都了解，上到高精尖，下到步兵的烧火棍子，几乎统统都是从国外进口来的，也亏得他们靠花钱买了个世界第四。因为武器弹药几乎全是从国外进口，这万一要打起仗来可怎么办呢？
这种事儿印度已经闹了很多次了，当年印巴战争、对斯里兰卡战争、印巴冲突，甚至与中国的边境冲突局势中，印度都有过提前买武器和临阵买武器的现象。而且他们还贼坑，订了以色列的长钉导弹，结果一见局势缓解，居然马上就喊着要退货，34亿人民币的合同说完就要完。
所以，这不过是印度的一种国家习性，印度如果出现战争威胁，就必须提前打开荷包跑到外面去大肆扫货，对于一个武器不能自产，装备五花八门，后勤又如同乱麻的国家来说，也只有临阵磨枪能给自己涨点胆气了。
这里面还有个重要的原因，印度的军火虽然买了不少，但靠买能真正的强健国防吗？这边买来先进武器，那边的武器又烂了，印度又是出了名的效率低，一个火炮采购案，他们硬是提了30年才基本搞定，你说是不是？如果不时常的进行更新换代，印度军队还真没办法保持战斗力。
印度的买军火也不是乱买，这实际上等于在某些要紧的局势关头搞外交，你看，我买你以色列的导弹，你是不是支持一下我？我买你俄罗斯的飞机，你是不是帮我站个队？我买你美国的生产线，你帮我拉个偏架？这世界讲利益的，吃人嘴软拿人手短，又处于要紧的关头，总能多多少少帮助印度赚个人场。
还拿以色列打比方，就因为印度的大宗军购，以色列表现出极为暧昧的政治态度，不仅提供了各种武器清单，还以租赁的方式为印度快速提供导弹，连德国人都惊动了，直说这是效仿二战美国人搞租借法案，是危险的站队行为。
对于贪婪成性的印度军方来说，政府同意买武器也是给军队打气，印度军队腐败透顶，年年将国外武器采购当成糖吃，以至于印度自产武器无人问津，几遍装备给部队也落不到什么好脸色。比如LCA战斗机，按说也没真的烂到不能飞的地步，但无论印度政府如何推动，印度军队就是楞不撒嘴，一句话，俺们爱死进口战机了，哪款贵我们爱哪款，开俩月就丢给印度斯坦。
为军备采购的事儿，印军多次被牵出打老虎，但也仅此而已了，印度政府放开一部分采购，其实也是让军方捞捞油水，定定军心。甚至莫迪自己都掺和进了阵风战机的采购案，被人骂作88亿美元军购的操盘手。
不管印度局势最终走向何等地步，从我国的方面来看，都不存在什么需要过度反应的情节，任他万般算盘，我方只需严正以待就行了。
