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中学生如何为建设科技强国出力？
中学生要想为建设科技强国出力必须做到以下几点:
①树立远大理想，努力学习科学文化知识，为创新奠定知识基础；
②发扬艰苦奋斗精神，培养自己的创新精神和实践能力；
③在学习中敢于质疑，积极参加小发明、小制作等活动；
④把创新热情和科学求实的态度结合起来。
为什么科技创新可以强国？
对比古今中外，无数事实告示我们，科技创新乃强国之基，实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开科技创新。
科技衰，则国家衰。人类文明的进步与认识自然、改造自然的过程密不可分，由科技创新孕育的科学技术能够改造自然，推动社会进步。在明中叶之前，中国的科技创新一直处于世界前列，这也造就了中国成为四大文明古国之一。随着大航海时代的来临，当以第一次工业革命为代表的科技创新在西方如火如荼地进行时，清王朝的统治者不仅认识不到科技创新的重要性，还视科技创新技术为奇淫巧技之术，致使中国的科技创新能力远远落后于泰西诸国，这也是近代中国被列强竞相蹂躏的原因之一。
科技兴，则国家兴。建国初期，毛泽东同志曾作出这样的描述：“现在我们能造什么？能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造”。面对这种窘状，党中央审时度势，相继提出两弹一星计划、科教兴国战略、863计划等，以邓稼先、王选、袁隆平为代表的一大批科技工作者兢兢业业，在科技创新的道路上实现了一个个重大突破。科学技术是第一生产力，随着科技创新能力的不断增强，工业、农业、国防等水平显著提升，中国经济总量跃居世界第二位，全面建设小康社会稳步推进，奠定了当今中国的世界大国地位。
科技发展改革创新思路？
党的十九大报告指出，深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。如何探寻科技体制改革新思路？
科技体制，广义上可以被理解为一个时期科技活动所依从的制度框架。科技体制改革，从制度创新的视角而言，可以被认为是为促进科技发展而进行的一系列制度调整、优化乃至重构的过程。因由科学、技术与创新的关联日益密切，科技体制及其改革也通常包含了对科技创新活动的支持和促进的内涵。由于科技创新活动的复杂性、独特性和综合性，使得所需要的制度框架安排需要持续地进行调整和优化，科技体制改革也因此需要不断深化。
一、深入把握我国科技体制改革的基本逻辑
科技创新关乎国家和民族的前途命运。党和国家一直高度重视科技创新工作，改革开放以来，曾经先后召开了一次全国科学大会（1978年）、两次全国科技大会（1995、2006年）、一次全国技术创新大会（1999年）、两次全国科技创新大会（2012、2016年）。名称变化，显示出对科技创新的认识在不断与时俱进。
改革开放以来，科技工作先后提出“面向、依靠、攀高峰”“稳住一头、放开一片”“发展高科技、实现产业化”等方针或思路。1995年我国提出科教兴国战略，2006年提出2020年进入创新型国家行列的战略目标并提出国家创新体系建设的五大重点（以高校院所为主体的知识创新体系、以企业为主体的技术创新体系、科技中介服务体系、区域创新体系以及军民融合创新体系），2012年提出创新驱动发展战略，2016年提出建设世界科技强国的战略目标。从鼓励科研人员“下海”到发展科技园、高新区、自主创新示范区，从为高校院所“放权松绑”到现代科研院所制度的探索实践，从促进“三区联动”到创新型省份、创新型城市、创新型城区的建设，从成果转化到产学研协同创新……科技体制改革一直在路上、持续在深化，为我国科技创新破旧立新、保驾护航。
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