大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何让科技创新与人才共振的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何让科技创新与人才共振的解答，让我们一起看看吧。
应该如何促进独角兽企业发展行稳致远？
如何促进独角兽产业发展行稳致远，方法内容如下1. 要把人才、企业、资本的高质量联动作为独角兽培育的重要抓手。打造独角兽企业发展的人才智力体系,高水平吸引一批战略科技人才、领军人才及科学家、企业家团队;2. 要做到“独角兽”和“专精特新”的两手抓、两手硬。以数字经济与实体经济融合发展为主线,通过人才、研发、金融等政策的持续加码,3. 要坚持独角兽发展与高水平建设科技创新中心同频共振。借助国家实验室、高水平研究型大学优势科技力量,提升城市创新体系效能;强化独角兽企业创新应用场景支持、首创产品的应用推广,
如何提升校长的文化自觉和管理智慧？
一、要心怀“宽容”
成功的学校，校园环境一定是宽松的；成功的校长，对教职工的管理一定是宽容的。宽容，不是无原则的让步，不是没有规矩的放任，而是一种文明的理解，一种有利于进一步发展的路，一种领导艺术的发展。
校长如能始终心怀和善、赞美他人，对 “无道”，一笑置之，积柔成刚，积弱成强。校长的宽容意识，内在地可以体现为对下属的理解、尊重、信任、支持和关怀，外在地可以建构一种宽松和谐的文化管理氛围，从而赢得众人之心，激发众人之力，不断走向强大。校长常怀宽容之心，韬光养晦，行德爱人，委婉迂曲，恭谨俭约，必然增强领导魅力，扩大非权力影响力，深得人心，开阔视听，化解矛盾，提高声望。
校长若处处咄咄逼人，颐指气使，颐指气使，刚愎自用，这样倒是可以以势压人但难服人心。“宽容” 待人作为一种非强制性的内涵管理方式，值得校长借鉴和重视。
二、要处事“谦恭”
老子曾对管理者进行了四种分类：“太上，下知有之，其次崇而誉之；其次畏之；其次侮之。
”就道家看来，二等管理者易于居上示尊；三等管理者易于居上傲下；四等管理者易于居上鄙下。只有一等管理者才能够在管理中不抬高自己的地位，不突出自己的贤能，不炫耀自己的权势，做到居上谦下。在学校管理中，校长所面临的直接管理对象是文化素质较高的教职工。
尤其是一些颇有建树的教师，多自命清高，居下傲上，不愿“摧眉折腰事权贵”，使校长依法据势的管理法则在“非暴力不合作”中渐趋失灵。加上一些校长或受传统扬尊抑卑、等级观念的影响，或受声名利禄的引诱，自以为尊、目无下级、傲慢懈怠，甚至狂妄自大，打击报复，使教职工难以容忍，怨气丛生，进而激化矛盾。
333高层次人才培养工程的选拔要求？
（一）选拔原则
1、能力和业绩为导向的原则。重点选拔具有创新精神和创业能力的中青年高层次人才，特别要注重选拔有突出贡献的具有良好发展潜质的青年人才。
2、应用基础研究与技术创新并重的原则。注重选拔有重大理论突破的中青年高层次人才，特别要注重选拔促进科技成果转化并产生显著经济效益的中青年高层次人才。
3、区域、行业、产业、学科均衡发展的原则。选拔的培养对象结构要与我省区域发展相适应、与经济社会发展相协调、与经济增长方式相一致、与世界科技发展同频共振。
4、统分结合的原则。注重“333高层次人才培养工程”与各地、各部门实施的人才工程的有机结合，已实施人才工程的地方和部门所推荐的“333工程”培养对象人选，一般应从本地本部门实施的人才工程对象中遴选产生。
（二）选拔对象
全省各类组织中从事自然科学和哲学社会科学研究或从事技术开发、推广应用的中青年专业技术人才。重点选拔在先进制造业、现代服务业、高效农业等产业和电子信息、机电一体化、生物医药、新能源、新材料等领域拥有自主知识产权或掌握核心技术的中青年高层次人才。
（三）选拔方法
成立“333高层次人才培养工程”专家委员会，负责培养对象推荐人选的评选工作。第一、二层次培养对象的选拔工作由省人才办组织实施，第三层次培养对象的选拔工作由各市人才办或省有关主管部门组织实施。
培养对象确定后，30名中青年首席科学家由省委、省政府颁发证书，300名中青年领军人才和3000名科学技术带头人由省人才工作领导小组颁发证书。
到此，以上就是小编对于如何让科技创新与人才共振的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何让科技创新与人才共振的3点解答对大家有用。
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