大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于缺乏科技创新能力的问题，于是小编就整理了3个相关介绍缺乏科技创新能力的解答，让我们一起看看吧。
为什么说中国制造业"大而不强"自主创新能力不足？
虽然我国已成为装备制造业大国，但还不是装备制造业强国，与先进国家相比，还有较大差距。主要表现在：
一是自主创新能力薄弱，研发设计水平较低，试验检测手段不足，关键共性技术缺失；
二是基础配套能力不足，核心零部件受制于人，基础制造工艺落后，关键材料依赖进口；
三是产业结构不合理，低端产能过剩，高端产能不足，生产性服务业发展滞后；
四是发展质量效益不高，目前我国装备工业增加值率26%，低于发达国家平均水平6~8个百分点
中国制造业“大而不强”的原因在于：
一是自主创新能力还不足，关键核心技术受制于人，中国制造仍处于价值链中低端；
二是品牌质量水平还不够高，缺乏国际上有影响力、大型的跨国公司和品牌企业，质量事件也时有发生；
三是产业结构还不尽合理，各地在产业布局上存在同质化竞争，产业层次和核心竞争力亟待提高；
四是科技成果转化的渠道还不够畅通，没有真正形成以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的技术创新体系。
为什么有人说中国学生没有创造力？
应该看到的更是严峻的社会中的一个现象。那就是中国的应试教育已经 到了疯狂的地步，已经带来了 非常严峻的负面作用。中国 孩子的生活自己自理能力 、野外适应能力和身体素质能力，已经远远的低于世界 平均水平，更不用说与日本韩国的孩子去比较了。这一切一切的 问题都是应试教育所害的，陈宝生部长在两会上也说过，应试教育演绎到现在这种疯狂的地步 也不是老师们能够把负担减得下来的，需要全社会共同的把应试教育的这一个猛兽扭转过来，孩子们从小到大 他的生活琐事全部由家长包干到底，这种从小就没有生活能力的锻炼和劳动锻炼的人长大了肯定是会出问题的。所以现在中国的所谓的大学毕业生的人才。不尊重别人的劳动成果，与社会脱节，整天宅在家里。这就是中国的所谓的人才，所以眼下要讨论的是，如何让小孩子从小进行劳动锻炼，家长们不要再做这种包干到底的 蠢事了，社会也要扭转这种应试比拼的风气了，老师们也不要一味的去教学考试了，多教点 孩子们一些劳动技能，动手能力。学校也要进行各个层次的劳动技能的考核。要记住，基础科学要在动手能力的基础上才能稳固，尖端科学必须在基础科学的稳固下才能更优。中国的基础科学太薄弱，真正的原因是中国的孩子们动手能力和劳动能力太差的祸害。
如何提高大学生的创新意识和创新能力？
在经济全球化、科学技术更新周期不断加快的当代社会，各国经济社会的全面发展不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的质量。而人才的质量在很大程度上与创新能力紧密相关。目前，提高自主创新能力、建设创新型国家已经成为我国今后一个时期发展的战略目标，也是“十一五”时期引导我国经济发展的重要任务。而高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。因此，着力培养和提高大学生的创新能力，造就一支适应未来挑战的高素质人才队伍，是新世纪赋予高等教育的重任。
那么，作为当代大学生应如何培养自己的创新意识和创新能力呢？
首先，大学生要明确创新意识和创新能力的重要性，树立培养创新的思想。物质是意识赖以产生的基础，意识则是人形成思想、观念并进而升华到精神的前提。而观念是行动的先导，人们的行动总是在一定观念的指导下进行的。只有正确的观念才能产生正确的行动。因此，培育创新思想是培养和提高大学生创新能力不可缺少的前提，并应注重大学生创新观念的更新。
其次，持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件，优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,亦是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,大学生一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程，否则很难真正理解高深的应用技术，提高创新能力。大学生可以通过参加学术讲座等方式,开拓视野,掌握科学的学习方法。同时,也不仅仅依靠教材上的知识,更要敢于问“为什么”,敢于打破陈规,敢于在别人的基础上提出自己新的观点、新的思路、新的方法。
到此，以上就是小编对于缺乏科技创新能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于缺乏科技创新能力的3点解答对大家有用。
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