大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于推动县域科技创新有短板的问题，于是小编就整理了3个相关介绍推动县域科技创新有短板的解答，让我们一起看看吧。
县域医共体建设实施方案？
实施方案已经出台。
县域医共体建设认为，建设病、医、保衔接补齐县域医疗服务短板，要调动医疗机构、医生、护士、行政人员等各方面的积极性，共同构建整体联动的县域医共体。
同时，实施方案以“三个一”制度措施，即：建立一批基本医疗卫生服务规范，实施医疗行为管理，加快信息化建设；下一步还要完善制度，加强基层医疗建设，提高服务质量和水平。
县域普通高中振兴之路如何走？
（一）积极倡导城乡教育的融合发展，更新教育理念
教育未来发展的方向是城乡教育融合均衡一体化发展。从过去以城市为中心的教育发展理念向城市与乡村并重、城市与乡村真正平等的理念转变。考虑通过出台“义务教育投入法”等相关法律法规，以法律形式明确乡村教育的投资标准，各级财政投入的标准应根据不同地区财政承受能力和经济发展状况而制定，真正体现出“分级管理、分级办学体制中，义务教育投资和管理所遵循的属地化”原则。设置统一赛道、统一标准，将乡镇大规模学校与城区学校纳入统一考核序列，进一步激发乡村学校跨越赶超的内生动力。大力推进城乡教育合作，在师资队伍、教学资源和教育理念等方面进行共建、共享、共用，让城乡教育得以均衡发展。积极寻求包括政府、企业、社会、个人等基金或项目各种形式的大力支持，合理利用“晕轮效应”，扩大社会影响，打破城乡教育资源配置不均的困境。
（二）构建集团化教育办学机制，提升学校综合能力
以行政指令为主，兼顾各学校的意愿，依据共同的办学理念和章程将一所名校与若干学校组成学校共同体。由各校区校长及领导班子组成决策机构，共同管理监督集团各子学校，并根据自身和下属学校实际的变化调整、优化集团制度及实施细则，探索个性化、专业化且适合集团长远发展的管理体系。其中的名校主要负责校园、教育教学理念、教育质量评价、资产管理、教育科研、信息网络技术等方面的监督管理，进而充分发挥共同体内优质教育资源品牌的影响力。集团内学校实施教育资源共享、教学经验和管理经验交流分享等。充分发挥集团化教育办学的优势，全面提升片区内学校教学管理、教师研训、学生活动、课堂改进、质量考核等方面的工作水平，提升同一片区学校的综合能力，进而促进乡村教育的高质量发展。
我国补齐农村消费短板弱项的依据？
一是推动产业发展提质增效，为农村居民增收注入新动能。要围绕“一市一业”主导产业发展，抓紧抓实生物医药和大健康产业健康发展，为农村居民增收注入新动能。
二是补齐农村消费短板弱项。完善农村流通体系，以扩大县域乡镇消费为抓手带动农村消费，加强县域乡镇商贸设施和到村物流站点建设。推动农产品供应链转型升级，完善农产品流通骨干网络。加快发展乡镇生活服务，支持建设立足乡村、贴近农民的生活消费服务综合体，把乡镇建成服务农民的区域中心。
三是优化供给结构。推动食品、日化等相关企业开发适合农村消费的产品和服务，优化供给结构；鼓励农村商贸流通企业和零售网点实现连锁化经营，支持邮政、快递、物流等企业发展共同配送，推动农村流通降本增效。
四是创新流通服务模式。从提高农村消费便利化水平、提升商品品质、降低消费成本等方面着手，在农村打造更加符合农民消费特点的商业模式。通过各种商业创新，支持和刺激汽车、家电等耐用消费品下乡，促进农村耐用消费品的升级换代。
五是对生产和消费市场加强监管，提升农村商品质量及加强农村消费市场行政监督，加大惩治不法商家，改善农村消费环境。
六是促进家电家具家装消费。激活家电家具市场，鼓励有条件的地区对淘汰旧家电家具并购买绿色智能家电、环保家具给予补贴。支持废旧物资回收体系建设，合理设置废旧大宗商品回收处理中心、回收运输中转站，按照城市公共基础设施给予保障。放宽废旧物资回收车辆、家具配送车辆进城、进小区限制。
到此，以上就是小编对于推动县域科技创新有短板的问题就介绍到这了，希望介绍关于推动县域科技创新有短板的3点解答对大家有用。
标签： #推动县域科技创新有短板
