羊粪有机肥对大田农作物的优势？
羊粪经过有机肥生产设备的制作后，变为羊粪有机肥，用作肥料施进土壤中，可以改善土质，是防止土地板结。特别是改良盐碱地和重粘土有明显的效果。
1.适应性广
羊粪有机肥料，既适合砂质土壤也适合粘性土壤，可适用于各种作物，都能起到增产增质增效的作用。
2.保护农作物根茎，为其提供全面营养
羊粪有机肥含有大量植物所需的营养物质、微量元素、糖类和脂肪。羊粪有机肥分解释放的CO2可以作为植物光合作用的物质。羊粪有机肥还含有6-8%的氮、磷、钾，50-55%的有机质，能为农作物提供全面的营养。
同时必须提到的是，羊粪这种来自“跨腹转化”的有机肥在土壤中分解，可以转化成各种腐殖酸。腐植酸是一种高分子物质，对重金属离子具有良好的复合吸附性能和良好的复合吸附效果，能有效降低重金属离子对作物的毒性，防止其进入植物体内，保护植物根系。
3.提高土壤质量，促进土壤微生物繁殖
羊粪有机肥中的微生物在土壤中繁殖非常快，在土壤中留下许多细管，不仅增加了土壤的渗透性，而且使土壤蓬松柔软，养分和水分不易流失，从而增加了土壤的水肥储存能力，避免和消除了土壤的板结。羊粪有机肥中的有益微生物也能抑制有害细菌的繁殖，从而可以少用农药。如果应用多年，可有效抑制土壤有害生物，省工、省钱、无污染。
农村合作社在农村能干啥？
农村合作社是指农村居民为了共同经济利益而自愿组成的经济组织。在农村地区，农村合作社可以发挥许多作用，例如：
支持小农户：农村合作社可以集中资金和资源，为小农户提供贷款、物资、技术和管理培训等支持，帮助他们解决资金周转、生产技术等方面的问题，扩大农民群体的经济规模。
服务农村畜牧业：农村合作社可以为养殖户提供种畜、饲料、兽药等物资和技术培训等服务，帮助畜牧业提高效益。
发展农产品加工：农村合作社可以对农产品进行深加工，提高产品附加值，增加居民收入。例如，在农村合作社进行农产品加工可以增加就业机会，改善村民生活。
推广农业科技：农村合作社可以与大型企业、科研机构等合作，共同开展农业生物技术研究和示范，引导农民科学种植，培养新型农民。
创新有机农业：农村合作社可以推广有机农业模式，利用生态农业技术改善土地，提高耕地品质，促进农业生态化发展。
总之，农村合作社可以通过协同合作、资源共享等方式，为农村发展提供很多支持和帮助。在特殊时期，像当前疫情期间，农村合作社还可以为农村防疫工作提供力量支持，做好口罩、药品等物资的收购和分发，促进农民安居乐业，建设健康农村。
农村合作社在农村可以提供许多服务，包括但不限于以下几种：
提供农业生产资料和技术支持
组织农民实施集体经济活动，如农业生产、养殖、加工等
提供金融服务，如储蓄、贷款等
为农民提供社会保障服务，如医疗保健、养老保险等
协助政府开展农村社会建设，如环境治理、文化教育、公共设施建设等
一二年级学生布置作业的要求？
小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟。同时，要求各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免“校内减负、校外增负”。
针对当前存在的作业功能被异化问题，《通知》明确提出，各地各校要把握作业的育人功能，把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，作为课堂教学活动的必要补充。
一是加强作业指导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主学习与时间管理能力。
二是认真批改反馈。教师对布置的学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，加强对学习有困难学生的辅导帮扶，切实解决学生在学习中遇到的问题。同时，《通知》明确提出不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。
三是创新作业类型。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。
北京小学校长、教育部基础教育教学指导委员会委员李明新指出，教育部提出的“十条要求”，充分体现了扭转当前社会关注的作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的坚决态度，对下一步贯彻五育并举的教育方针，深入推进各地区和基层学校减负增质工作，具有很强的方向指导性。
好政策还需要好的实践转化，作为基层学校应该如何去更好地落实呢？李明新指出，第一，学校应该积极行动起来，焕发自身办学活力，以立德树人为根本任务，以作业管理改革作为具体抓手，创新机制，系统解决作业、手机、睡眠、视力等问题，全面促进教育质量的提升和学生的健康成长。第二，学校要加强校本教研，深化以作业研究为突破口的课程建设与课堂教学方式改革，向课堂要质量，提高教师的专业化水平。第三，学校要加强家校共育研究，建立起有效的家校协同育人机制，密切家校关系，凝聚家长力量，指导家庭教育，服务家长学生。
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