技术创新的表现有哪两种？
苏塞克斯大学的科学政策研究所(Science Policy Research Unit,简称SPRU)根据创新的重要性划分。
1、渐进性创新(Incremental Innovation)：渐进性的、连续的小创新。
2、根本性创新(Radical Innovation) ：开拓全新领域、有重大技术突破的创新。
3、技术系统的变革(Change of Technology System) ：这类创新将产生具有深远意义的变革，通常出现技术上有关联的创新群的出现。
4、技术—经济范式的变更(Change in Techno-economic Paradigm) ：这类创新将包含很多根本性的创新群，又包含很多技术系统变更。
姚班和智班的区别？
姚班侧重于自然科学，智班侧重于人工智能。

1、姚班即清华大学计算机科学实验班，由姚期智先生主导，创办于2005年。加入姚班可以说入选条件是极为苛刻的，在学霸，学神云集的清华大学中每年加入该班的人也是屈指可数，根据有关数据表明，加入“姚班”的学生要么在全国乃至全世界的物理或者是数学比赛上拿着非常优秀的成绩，要么是在各省高考排名前三的学生才有可能被该班级录取，而且该班年级基本上没有限制。

2、智班即清华大学人工智能学堂班，是清华学堂人才培养计划第八个实验班。智班在本科低年级，智班将通过数学、计算机与人工智能的核心课程，为学生打下基础；在本科高年级，将通过交叉联合学科培养方式，让学生有机会将人工智能与其他学科前沿相结合。

3、姚期智先生非常看重对学生基础能力和实践能力的培养，而这两方面的有利结合对于培养真正有创造力和一流的科学家至关重要。姚期智：我认为我们教学生的不只是课本上的知识。不只是我自己，我希望我们所有的老师在知识的传播以外，能够让大家看到他们以身作则、他们处事的态度。
清华“姚班”，是清华大学计算机科学实验班的简称，于2005年由灵奖得主、清华大学交叉信息院院长姚期智院士一手创办。姚班创办之后，为我国培养了大量高层次的计算机专业人才，在海内外都产生了巨大的影响。
姚期智院士再度为本科生创办了清华大学人工智能学堂班，简称“智班”。智班的成立是清华在人工智能整体学科布局上的重要举措，既是对清华乃至国家在人工智能领域优化科技创新体系和学科体系布局的积极响应，也将进一步拓展清华拔尖创新人才培养的学科格局。
为什么说建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础？
建设创新型国家，人才是基础，关键在教育。搞好教育要回答好培养什么样的人和怎样培养人这两个问题，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供高水平的人才支撑。
一、当前，以信息技术和数字技术为代表的新一轮技术革命正在推动传统产业结构升级，重塑全球分工体系。原有发达国家技术+发展中国家劳动力+高收入国家市场的分工格局正在发生变革。同时，我国国内经济正处于转型发展关键期，传统劳动力比较优势正在弱化，如何将原有劳动力优势转变为人力资本优势是新时期我国赢得新一轮国际竞争主动权的重要因素。新时期，以新一代信息技术赋能基础教育，推动教学模式创新，对于提高人力资本水平、提高国民综合素质、建设教育强国具有重要意义。
1.要以人为本，着眼于人的全面发展。过去，我们着眼于把一个人培养成一个合格的、高水平的劳动者，以适应社会竞争，为社会创造更多财富。但是，人作为劳动者首先是一个人，我们不能因过多地注重对知识的传授和对技能的训练，而忽视了人其他方面的需要。
因此，教育不能局限在传统方面。还要开展生涯规划教育，把人培养得更加全面，能够为社会做出很好的贡献，人生也能够有相对更好的成就感、幸福感。
2.要立足现实，面向未来。中国正处在经济社会结构快速变化、城市化快速推进阶段，信息技术革命方兴未艾，这对人们的生产生活方式、社会结构都将产生深刻影响，对人才也提出新要求。因此，我们今天的教育一方面要立足现实，使学生走上社会在职场上有竞争力，能为社会做出贡献；另一方面，一定要面向未来，特别是要看到社会变迁的趋势，有前瞻性地培养适应信息时代需要的人。
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