本次机构改革，县级会新增哪些单位？编制会减少吗？
这次机构改革，中央和国家机关增设了一些机构，但是县级的机构设置有限额，而且不能设置部门管理的机构，所以在县级基本上只能在有关部门加挂相关机构的牌子，一般不大可能会增加编制，所以县级从现有部门精减编制的可能性不大。
另外，县级的行政编制相对比较少，所以各部门单位配置的行政编制也比较少，有的单位才4个左右，不太可能再精减，再精减就无法正常完成工作任务了。
有人对各级机关的工作作了一个非常形象的比喻：
中直机关是一群人做一项工作；
省直机关是几个人做一项工作；
市直机关是一个人做一项工作；
县直机关是一个人做几项工作；
乡镇机关是一个人做无数项工作。
这个非常形象的比喻，可以粗略地反映出中直、省直、市直、县直、乡镇机关工作的各自特点，也从另一个方面说明县级工作任务多、人员编制少的情况。
个人觉得：
这次机构改革跟县里关系不大，不会新增机构，编制也不会减少。
——关于机构
第一，乡村振兴局肯定并入农发局。县里现在的乡村振兴局就是“一套人马两块牌子”，乡村振兴局没有独立的编制和人员。
第二，科技局。上次机构改革，县里的科技局撤销了，职能分别划入了发改局、农发局、工信局等相关部门。此次，县里不会重设科技局。原因如下：
科技工作分两大块：第一大块是重大科技创新，比如芯片、大飞机、航空发动机、生物制药等。这块需要举国体制支持。第二大块是科技成果转化，包括实用技术的推广普及等。
设立新的科技部，主要目的是第一大块。第二大块的职能就应该归口各相关职能部门，实现人财物统一。
县里的科技工作主要是第二大块。因此，不会，也没有必要再设立科技局。
第三，数据局。县里不会单独设立。职能放在工信局足够了。道理很简单，不说了。
第四，信访局。县里现在就有，此次机构改革不会调整。
个人觉得，此次机构改革把信访局明确为国务院直属机构，主要目的不是为了加强信访工作，而是体现国家治理现代化，推进信访工作转入法制化轨道。
第四，其它的金融监督管理、人民银行、老龄委等项改革，有的与县里关系不大，也不会新增机构。
——关于编制
机构改革的根本目的是提高效率，具体包括提高机构效率和提高人的效率两大方面。
具体到县、乡镇层级，确实存在着“臃肿”，效率不高的问题。
个人觉得：随着农村人口不断减少，农村城镇化水平不断提高，以及促进农业农村资源在更大空间实现优化配置，促进乡村振兴，更应该做的是：
大学教育出现问题，导致科技创新水平落后，这种说法对吗？怎么改变？
历尽十年考察千所大学，记录万张照片数百视频，大家好，我是缪登峰，专注教育研究、升学规划，欢迎关注。科技创新水平落后，是因为大学教育出现了问题吗？这个结论可不全面。
从钱学森之问（“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”）的2005年，到现在已经14年过去了，科技创新水平落后的问题依然没有解决。这仅仅是大学教育的问题吗？
这不仅仅是大学教育的问题，这是整个教育系统的问题，这也是社会的问题。咱们的教育评价体系，虽然有进步，但是基本还是跟十几二十年前没啥区别，教师能写论文、能拿课题的就是好教师；学校升学率高、能考几个清华北大就是好学校；学生分数高、少给老师添麻烦就是好学生。
咱们的学校，没有办法独立办学，最近这些年，手脚被束缚的越来越厉害，教学、管理等各个方面，被干预的越来越多。教育教育，只有文化知识传授，没有培育成长，称不上是教育。升学途径单一、唯分数论还在大行其道。
在这样的教育体制下，学校为了项目、拨款无所不用其极，老师为了完成行政任务、考核任务身心俱疲，学生为了成绩、升学牺牲健康。整个一套体系下来，真正关心孩子成长的部分，被挤压到了哪里？
近期，教育管理部门也意识到了这个问题，你看——清理与中小学教师教育教学无关的活动，这就是给教师们松绑的开始，希望下一步也能逐渐给学校和学生们松绑，也希望好政策可以真正落实到位，造福社会。
毕竟，大师不是靠鞭子抽打出来的，不是靠铁笼圈养出来的，对吗？
标签： #科技创新投入少基础弱底子薄
