昆明小学生研究癌症论文一等奖被撤销，家长发布说明并道歉，你有什么想说的？如何防止中小学生科技创新造假？
现在科技发达，信息化遍地都是，不想让孩子抄袭就要从源头抓起，家长的教育和老师的教育是关乎孩子正确成长的保证，老师不能一味地布置作业，完成上级的任务，更不能不管不顾把难题抛给家长，我从事教育多年，我从来不让我的学生去向某某、谁谁学习，我只要孩子们发挥自己的优势和特长，每个孩子都是独立的，都有属于自己的特点，老师一定要善于发现每个孩子身上的闪光点，加以引导，需要家长配合监督的时候就跟家长说一下，家长本来工作就很忙，能在学校完成的就尽量让孩子在学校里完成，孩子有什么问题和毛病在学校里解决不了的就请跟家长仔细说明，为了孩子的进步是需要老师和家长共同努力完成的，并不是老师把问题抛给家长，家长把问题抛给老师就能解决的，所以说，培养祖国的花朵是一门随机性很强的硬性任务，谁都不能马虎大意！
对于抄袭的问题根源，我想老师和家长都有责任和义务，坚持正确的做法，纵然有时效果慢、进步不明显也要坚持让孩子学会独立完成任务！学校更不能拿上级指标去逼迫孩子完成一些自己完成不了的任务和作业，中国教育存在诸多病态的顺其自然，是必须要修正的！
对于抄袭的问题根源，我想老师和家长都有责任和义务，坚持正确的做法，纵然有时效果慢、进步不明显也要坚持让孩子学会独立完成任务！学校更不能拿上级指标去逼迫孩子完成一些自己完成不了的任务和作业，中国教育存在诸多病态的顺其自然，是必须要修正的！
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教育“拔苗助长”实不可取，信息不对称催生各种违法乱象。
不要让自家孩子输在“起跑线”上，已经成为众多教育“拔苗助长”的源头，其结果就是很多孩子还未学会走路就被要求要奔跑起来，就如同小学生生活自理都还未能完成的情况下，居然能够获得研究癌症论文一等奖。这背后折射出的不仅仅是教育本身的乱象，同时也是当今社会的乱象，“向钱看”蒙蔽了人们认知真实社会的眼睛，花钱获大奖、花钱代写各种材料、花钱办学历......“向钱看”带来的另外一个副作用就是谁认真的做好基础教育，校外补习与课堂内容雷同，每学期教材、教学内容并不多的情况下为何需要那么多的课外辅导？为什么拼音等基础内容小学老师会推给学前班或者幼小衔接班？
少儿编程、少儿逻辑思维、少儿英/美式英语等培训被严格的夸大宣传，除了给社会制造教育压力、增加家庭教育焦虑之外几乎没有多少实际用处，完全是孩子尚未学会走路就要求孩子向田径运动员那样奔跑。盈利性让教育失去了与人的本质，教学活动的组织方为经济盈利、家长期待孩子在学历上盈利，到最后教育不知道是为了钱、学历还是应该为......今天，教育一方面培养了大量高分、高能人才；另一方面又让人才变得极其脆弱，一个不如意就选择危害社会或者轻身。
教育是老师【包括但不仅限于家长和学校老师】通过自身言行示范结合社会综合文明信息引导学生不断完善自我、实现能力突破的综合性社会实践活动，教育需要脚踏实地、实事求是、实现信息对称共享。因此，教育活动应该本着引领社会文明大方向为纲领，切实根据社会环境引导学生向着更光明的前方砥砺前行......
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