为什么小学教育那么重要？
启蒙教育关乎人的一生成长，从学知识的角度是启蒙开化的重要阶段，这就是所谓‘三岁看老’可见这个阶段打好文化基础是多么重要。2.从道德品质上这也是培养美德的基础，孟子说，大人者，不失其赤子之心者也，切莫忽视孩子们小学教育呀！
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小学阶段，是一个孩子从懵懵懂懂到逐渐开始能够和世界独立对话的过渡期。是一个孩子从听从家长的“摆布”到能够表达自己的观点和思想，甚至会和父母产生“激烈对抗”的成长过渡。也是一个孩子三观（世界观、人生观、价值观）形成的关键时期，更是一个孩子自我学习和管理能力建设的重要时间阶段，所以小学很重要。
因为孩子的年龄特点，所以在这个阶段要家长更多的参与孩子的成长，帮助孩子尽早的建立起良好的学习习惯、端正的学习态度，对孩子的各种教育也是在这个阶段进行输入孩子的接受能力才最强。
我一直和自己的孩子说：爸爸妈妈不看重你每次考试得多少分，而是看你的学习态度，你自己是否已经全力以赴？你是否在不断的挑战自己？你是否知道天外有天？你是否已经学会了各项适应世界的小本领？
所以，不是成绩有多重要，而是孩子能够建立起各种能力才重要，建立起自己学习的能力，独立思考的能力，思辨的能力，这些能力孩子一旦建设起来，未来的阶段孩子在单纯的学习这件事上，家长就能够逐渐放手，否则就是我们见到的身边很多已经读高中的孩子，学习还需要父母监督，父母不提要求就不学习的状态。
当然孩子如果在小学阶段就已经能够把学习成绩搞的挺好，孩子的自信被建立，孩子在学习这件事上不断的获得成就感，孩子前进的路上就会跑的更快。
所以，小学阶段，特别是小学低年级阶段，家长偷懒，家长不作为，就会给孩子埋下一个大地雷，在小学阶段所偷的懒，都会以某种方式还给家长。
如果说万丈高楼平地起，那么小学教育无疑就是万丈高楼下深埋于地下的地基了。一座高楼在建造时，肯定是要打地基的，地基打得越牢，那么这座高楼越能屹立不倒。由此看来，小学教育在人的一生之中有着不可估量的作用。
1、这一阶段是人一生中良好习惯的养成阶段，不管是做人还是学习，良好的习惯对人影响至关重要，而小学教育就是在培养人的还习惯
2、这一阶段也是学习兴趣的养成阶段。兴趣是最好的老师，人如果这一阶段对学习没有培养起兴趣，以后将很难再建立。
3、这一阶段也是是非观的萌芽阶段。人对于外界的信息最直接的是非判断就是在这一时期建立起来的。4、这一阶段对人的人格形成至关重要。一个人如果在儿童时期没有形成好的人格品质，长大之后是很难有转变的。
总之，小学教育在人的一生中至关重要，它是人的人生观、价值观和世界观初步萌芽的阶段，是一个人习惯性格品质的养成阶段，在人的一生中起着奠基的作用。
小学教育是基础教育，涉及到德，智，体，美，劳等等。小学生的观念尚未形成，从小培养他们的道德观，价值观，是非观，培养基本的计算能力，理解能力，表达能力，这些在他们将来出到社会服务会是必不可少的，所以说小学教育很重要。
并不是说小学教育那么重要，认为应该是小学阶段学生的养成教育特别重要。
小学阶段正是对孩子进行思想、行为塑造和培养的重要阶段，为以后的三观形成、学习打下一个良好的基础。学生良好的行为习惯，比如上课注意力集中，独立完成作业，学会在一定的指引下能够分析解决一些学习包括生活中的简单问题等等，都应该是在小学阶段形成的，所以就显得小学教育的重要性。
小学阶段正是对孩子进行思想、行为塑造和培养的重要阶段，为以后的三观形成、学习打下一个良好的基础。学生良好的行为习惯，比如上课注意力集中，独立完成作业，学会在一定的指引下能够分析解决一些学习包括生活中的简单问题等等，都应该是在小学阶段形成的，所以就显得小学教育的重要性。
对中国教育现代化的八大基本理念，你怎么看？
中国教育现代化是国之幸，民之福。下面谈谈对中国教育现代化八大理念的粗浅认识。
以德为先，就是把德育放在首位，立德树人是素质教育的基础，以德为先是中国教育现代化的前提与灵魂。人无德不立，国无德不兴，德才兼备是教育现代化培养人才的标准，养德是第一位的。
全面发展，即人的全面发展，指人在德智体美诸方面和谐充分的发展，这是素质教育培养人才的目标，是中国教育现代化培养人才的出发点和落脚点，这是时代发展和现代化建设的必然要求。
面向人人，即教育要达到全覆盖，保障每一位公民受教育的权利。这是教育公益性和我国社会主义国家本质的必然要求。面向人人是教育普及必须遵循的思想，也是衡量中国教育教育现代化的一项重要指标。
终身学习，指每个公民为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的、持续的学习过程，即活到老，学到老。这既是中国古代儒家的教育思想，也是中国现代教育倡导的学习品质，是实现中国教育现代化的可靠保障。学无止境，只有构建完善的终身学习和学习型社会的体制与机制，才能确保公民素质的提高。
因材施教，指教育者根据受教育者不同的认知水平、学习能力及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法，进行针对性的教学。这样做可以充分发挥学生特长，弥补学生不足，促进学生个性发展与全面发展。因材施教既闪耀着传统教育思想的光辉，又蕴含了现代教育思潮的新内涵，是中国教育现代化过程必须遵循的重要教学方法和原则。
知行合一，我国的教育事业发展“十三五”规划中明确提出，要践行知行合一，将实践教学作为深化教学改革的关键环节。新时期教学改革应以知行合一为目标，核心是要将课堂教学和实践教学相结合，将书本知识和实践能力融会贯通，以理论指导实践，以实践深化理论，做到知中有行，行中有知。积极推行实践教学，实现单一教学模式向“课堂教学+实践教学”的二元化教学模式的转变，通过实践体验，培养学生探索精神和创新能力，全面提高学生的综合素质。从这个意义上说，知行合一是中国教育现代化过程中必须遵循的核心教改理念。
教育，何谓教育，成功的教育应该以什么为目标？
教育应该是传授培养品行、知识、能力。什么是成功的教育？中国人民的伟大领袖毛主席早就给出了答案。那就是“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者“。
从毛主席的话看，教育的目的是培养劳动者。劳动创造了世界，劳动使得这个世界变得更加美丽。因此，教育的目的是培养劳动者，而不是培养贵族，培养精致的利已主义者。不能把接受教育做为爬向上层的阶梯，不能把受教育获得的能力当做剥削他人压迫他人的资本。
培养劳动者，必须让劳动者有一定能力。这个能力既包括知识和智力方面，也包括身体素质方面。光想劳动，没有知识能力和健康身体，劳动就是一句空话。
为什么教育方针要把德方在第一位呢。因为德是做人之本。有了好的道德，有了能力，就去做好事。无德之人，有了能力就去做坏事。能力越大，做的坏事破坏力越大。
因此教育只要按照毛主席制定的教育方针，使受教育者在德智体几个方面都得到全面发展这就算成功，否则就可断定失败。
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