创新思维是如何形成的？
关于创新思维形成问题，实际上是科学的辩证思维在经济领域中的运用。最先是西方国家在经济领域提出创新思维，并按这样做。到了20世纪九十年代我们国家也开始流行这样的提法。我个人认为不管怎么理解，真正科学的创新思维，离不开三个方面：
首先，要弄清唯物辩证法。辩证法规律是从自然界和人类社会历史活动领域中抽象出来的，它归结为三条基本规律，即对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。也就是说自然界和人类社会历史活动领域都普遍存在这些规律。
其次，把唯物辩证法运用于思维，就是科学的辩证思维，然后再运用于指导对客体的研究。西方自然科学家虽然信仰上帝，口头上讲的都是相信上帝的话，但他们在研究、试验或实验自然科学客体时，都离不开科学的辩证思维。否则，不可能有发明创造。
其三，把科学的辩证思维与需要创新的客体联系起来，进行超前、独到的创新方面的研究，叫做创新思维。所谓创新，就是不要墨守成规，打破旧框框，进行研究，创造新的东西。其新成果比人家超前，具有新颖性、独特性。把创新思维运用于经济领域，就是在经济领域贯彻了创新思维；运用于企业管理，就是管理创新；运用于各项工作，就是工作创新。
谢邀！
对待事物要有新鲜感。请你用发展的眼界看待事物变化的特点和规律，不可以固定、死板的方式让自己的思考停滞不前，仿佛走进死胡同一般。在求实的基础上大胆提出有利于事物发展的好建议、好点子，让新鲜事物如春笋般蓬勃生长，新鲜的泥土滋润灌溉，必将硕果累累！创新思维模式就是这样形成的，企业有了创新意识，产品的销售才会锦上添花，企业的效益才会得到稳固的发展，在同行中立于不败之地！
如何提升大学生的思辨和创新思维？尤其在大学阶段？
一、大学生创新思维能力培养需要实践
大学生创新思维能力培养的主要实践途径有社会实践活动、科技创新活动、实验创新活动、创新基地实习等。社会调查活动是了解社会问题，提升大学生认识社会及其分析实际问题能力的重要方式，它可以是学生自主进行的，也可以是社团、学校、政府部门组织开展的活动。社区是城市的基层单位，是与百姓生活可以密切接触的地方。
社区活动形式丰富多彩，如参加各种社区体育、文化、娱乐活动，社区公益活动、社区送温暖活动，社区科技环保活动，社区宣传活动，社区服务活动，等等。走进社区，有利于大学生了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，提高其综合实践能力和创新意识，促进大学生全面而有个性的发展。此外，参观学习，参加义务劳动与自愿者活动等对于完善大学生世界观、价值观、人生观，提升大学生职业道德素养，培养社会服务精神、创新精神与专业实践能力，都有积极的推动作用。
二、大学生创新思维能力培养还需注重知识积累
创新的前提是知识作为基础，需要有知识的积累过程，知识的积累缘于不断的学习过程。提高学习质量也是是培养创新思维能力所应该追求的目标。
思想方法是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养创新意识的载体，是创新能力的基础和源泉。加强思想方法的学习，有助于培养的创新精神。比如“高等数学”课程中的数学思想是数学的精髓，掌握数学思想，就是掌握了数学的精髓。数学思想方法的教学有助于对数学知识本质的认识和掌握，数学思想方法在数学教学和研究中具有重要的指导意义。通过数学思想的培养，数学的能力会有一个大幅度的提高，创新意识得到加强。
就大学生创新思维能力培养而言，学生家长应转变观念，积极支持大学开展实践性教学、创造性教育。要鼓励子女积极参加各种社会、生产实践活动，支持子女参与科研、科技竞赛、科技制作的活动，不仅要从经济上给予子女帮助，还要从思想上、情感上乃至从创造环境条件上支持子女的创新实践活动。
三、结合自身情况，进行创新思维能力学习
大学生创新思维能力还应该跟自身的能力情况进行发展突破，首先我们要重视自己的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素的全面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，其次，重视自我个性的培养与完善，增强自己独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。努力使自己成为一个在情感、智力方面全面发展的人。创新意识是一种不安于现状、精益求精的意识，面对任何未知的问题、未知的领域有勇于尝试的冲动，是不断探索、勤于思考，善于发现并提出问题，求新、求异的兴趣和欲望。
要提升大学生思辨和创新思维，可从高校教学和学生学习两方面着手。
作为教学主体，高校应将发展学生思辨能力和创新思维训练的讨论、演讲、辩论、创新创业竞赛等教学活动融入人才培养体系，辅以实践课堂、沙盘模拟等教学策略，并在方法上加以指导。
作为学生，则应积极参与相关教学活动、创新创业项目，多多体验社会实际市场。
大学阶段的学生，更不能因为考试而学习，要懂得知识的迁移和创新性思维能力的培养。关于如何提升创新性思维，可以尝试以下两种方法不断的锻炼自己的思维方式：
第一个策略叫做加法策略。它是将目前已有的两个或多个单一的产品元素组合起来，形成新的产品。就拿我自己创业的例子来说。我最早做极北咖啡门店的时候，当时是发现了这样的现象。很多人他想喝现磨的新鲜咖啡就必须到门店里去，如果是刮风下雨甚至暴雪的天气，这样就会产生很多麻烦，不便利。其次，传统门店咖啡的价位太高，不适合一些青年消费。针对这样的问题，我们店就做了一套咖啡，取名极北早起者咖啡，这套咖啡里包含了磨豆器，咖啡豆、滤纸、毛刷、杯子等等。相当于你随时随地都能喝到现磨咖啡，而且一杯咖啡仅仅只要三元多，这是大家无法想象的事情，我们就这么做了。
第二个策略叫做减法策略。把产品中的某一个元素去掉，让剩下的元素成为一个新的产品。不过请主意，删掉的部分应当是产品中必不可少的部分，但又不是最核心的和最无关紧要的功能，才能让减法策略发挥最大的威力。
我身边的朋友包括粉丝都会人手一本我设计的《赢效率手册》。市面上有各种类型，花哨的效率手册，大家独独喜欢我的。我当时也问了他们同样的问题，得到的答案是“好用”。这个好用体现在哪里呢？我在设计《赢效率手册》的时候，把所有效率手册中都有的每日总结评估环节给删掉了，原因是他们不属于计划体系。
效率手册是《人生效率手册》中提及的单点突破法中，从属于计划、实施的部分；《总结笔记》从属于总结、评估环节，因此我删除了效率手册的总结、评估环节。这样的好处在于第一，没有了总结评估的部分，效率手册可以更轻一些；第二，总结反思是基于一个人的效率体系的复盘得来的，需要先做效率手册的目标，以及实施；然后再做总结反思，因此分成两个笔记本款，能让人大脑对这四个环节，有清晰的环节意识。这个呢就是在做减法的策略。
效率手册是《人生效率手册》中提及的单点突破法中，从属于计划、实施的部分；《总结笔记》从属于总结、评估环节，因此我删除了效率手册的总结、评估环节。这样的好处在于第一，没有了总结评估的部分，效率手册可以更轻一些；第二，总结反思是基于一个人的效率体系的复盘得来的，需要先做效率手册的目标，以及实施；然后再做总结反思，因此分成两个笔记本款，能让人大脑对这四个环节，有清晰的环节意识。这个呢就是在做减法的策略。
认知框架君来回答这个问题。这个问题比较有现实意义.
我将基于以下三个视角来阐述个人的视角。
美第奇效应。
思维方法体系。
输出作品。
组织团队，建立公司
为了输出作品，需要一个团队，学生可以自组织成一个团队，每个团队就象一家公司。
公司或者组织的存在是为了创造价值、传递价值、捕获价值。
价值的载体是基于产品，有形的、无形的。
要务第一，就是构建一个团队去实现一个目标，这个目标就是输出一个创新性的作品。
有的放矢
有一个宗旨，通过输出【团队】的作品来反向训练自己的创新思维及其它思维。
目标要很明确，输出团队的作品。
至于作品是什么，需要团队成员分工合作、综效统筹去创造。
创新思维是实现目标【团队的作品】的手段。
创新思维是实现目标【团队的作品】的手段。
回归作品
输出作品，用作品说话。
学习创新思维，训练创新思维，从输出团队作品做起。通过输出作品反过来训练自己的思维。
要设计创新的作品，要具备一些思维知识的素养
输出一个作品，其实是要跨越很多学科的。但往往一个人很难自己具备诸多学科的知识，这时就需要组织、需要团队、需要公司，可以分工协同。公司存在的唯一目的就是创造价值。团队、组织、公司是输出作品的手段。
简单说一下产品
产品是用来满足用户需求的，有形的、无形的！用户购买产品往往是购买它的功能。对产品而言，讲的是属性、功能。对用户而言讲的是价值。该属性、功能满足了用户什么需求，给用户创造出了什么价值。当然这只是最简单层面的表述，没有安置到一个更大的环境【context]里去思考。
把创新思维安置在【设计产品】这个上下文(context)去理解
在设计产品的过程中，会用到一些思维及思维方法。一些思维及思维方法如果是S关于产品的就构成了产品的设计方法论。一些思维及思维方法如果是关于创新的，就构成了创新的方法论。经常把产品方法论与创新方法论整合在一起去设计一个产品，去输出一个产品。
而创新思维的训练这门课就是跟大家一些探讨在设计产品中所涉及到的一些创新思维及思维方法。
在此，个人非常强调输出作品，创新思维及思维方法是输出作品的手段。而输出的作品才是目标。目标通常不易变，手段是可变的、灵活的。达成一个目标需要手段，换个表述，设计一个创新型的产品需要一些【创新思维及思维方法】作为手段。
个人在讲解一些思维及思维方法时，很多时候，大家只是在孤立的思维及思维方法，但却很难把这些思维及思维方法应用于身边的工作与生活。这也是这门课为什么会要求大家去组织团队、创建公司，去交付作品。还是为了把创新思维应该起来。如果学到一个创新思维，却不懂得什么用，那个学到的是创新思维的知识，也只是停留在知识层次，仅此而已。一旦能够应用创新思维的知识，这就会转化自己的认知，而且是多层面整体的转化。【元认知-心智-思维模型-思维方法、技法】在各个层次都会有相应的转化，这需要一个过程。
制定公司的愿景、使命和价值
制定公司的愿景、使命和价值
马云的愿景是让天下没有难做的生意。愿景是想象设计出来的。
愿景就象指南针，帮助团队确定一个长期的方向，并指向该方向而不偏离。
愿景就象指南针，帮助团队确定一个长期的方向，并指向该方向而不偏离。
使命，我是谁，我是干什么的。
愿景是确定【使命】的手段。
愿景是确定【使命】的手段。
核心价值观是要根植于每个人的心智中，你潜意识自动化的反应要能反映出公司的核心价值观，核心价值观是文化属性。核心价值观要配合公司的愿景、使命。
如何提升大学生的思辨和创新思维？
学习创新思维知识。
有能力把【创新思维知识】应用于广义产品的设计过程。
寻找组员，自组织团队，建立公司，确定愿景、使命、价值观。
每个团队输出一个【作品】，这个【输出作品】的过程会反过来帮助大家掌握创新思维，不仅如此，会帮助大家掌握更多超出现有教材、书本的知识。
上面所谈贯彻了【美第奇效应、思维方法体系、输出作品】。
标签： #科技创新思维突破
