落霞与孤鹜齐飞这句话为什么好？
落霞与孤骛齐飞，秋水共长一色。语见初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》，众口烁金，己成千古绝响。
此句仿效庾言巜马射赋》中，"荷花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色″之语，却能袭旧弥新，另起佳境。
写出了三秋晚景的壮丽和空阔，落日霞映，孤骛(凫野鸭一种)飞起，与晚霞一齐飞动，秋水和长天浑然一色，嫣然一幅秋日向晚的美图画卷，颇增动态之美。任人暇想，美不胜收。
《滕王阁序》乃王勃即兴之作，可见其文彩风流，才思敏捷。文句流丽欢畅之中寄抒了自己怀才不遇的失意之情，又不失宏放豪迈之意，此中两句只见一斑，全篇之好，令人叹服。
怎耐！二十八岁便溺水而亡，天妒英才，着实令人叹惜！
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是初唐四杰中王勃的千古名句，出自名篇《滕王阁序》，可谓是古代骈文的扛鼎之作了，这句名句更是家喻户晓，至少，上过高中的人对它一定不陌生。
两句话对仗工整，画面和谐优美，而且，上句写动，下句写静，动静结合，以动衬静，同时，上句突出景物神态，下句突出景物色彩，因此受到大家的青睐。
每当读到这句，脑海中不禁浮现出这样一幅画面：孤鹜在晚霞中飞翔，秋水和长天连成一片。反正，我的语文老师是这样翻译的，当然，我相信，几乎所有语文老师都会这样解释。
但，实际上，“落霞”并不是傍晚的晚霞。
宋代吴曾曾经在其《能改斋漫录·辨霞鹜》一文中写道："落霞非云霞之霞，盖南昌秋间有一种飞蛾，若今所在麦蛾是也。"也就是说王勃这句诗里的"落霞"并不是云霞，而是指一种飞蛾，也就是今天所说的麦蛾。
这么说的理由是什么呢？原来当时的南昌正值八九月间，田野里有很多的飞蛾，在江面上飞舞时，纷纷坠落到水中，引得江里的鱼争抢夺食，场面异常的壮观。而当地人管这种飞蛾叫做"霞蛾"，简称为"霞"。"霞蛾"纷坠如雨，也引得野鸭（鹜）游来争食，于是便出现了王勃的这句"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"。
落霞与孤鹜齐飞，这个“飞”字就是点睛之笔，天高地迥，万物苍茫，人类渺小，但是那又咋样！一只孤鹜可以带动漫天烟霞，乃至整个宇宙苍穹，飞扬而上。
中国的山水均非山水，皆有情意，中国诗作之写景也绝非写景，皆含情志。此时王勃的情志便寄托在这只孤鹜身上，王勃如果会唱歌，一定会嘶吼：我是那只小小小小鸟……它逆天而上，带动天地，飞扬跋扈，不可一世。
那么，在这样的大背景下，秋水长天一色，这是天地冥合，这是空间的无限之大，而在这样的空间中，烟霞漫天！这是生命的红，这是天地的壮，这是有限生命通过极致燃烧迸发刹那光华，并借此抵达无限之时空。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，此句的出处，相信大家耳熟能详！其实，可以想象一下这个画面，落霞者，晚也，静也；孤鹜者，动也，孤也，炫美而而短暂，清幽而孤寂。有静有动，静中有动，动中有静，天高云淡，云闲水远！印证了“诗为有声画，画为无声诗”的绝美！
落霞就是动态的浮光，轻飘游离，彩染长空，一鹜(野鸭)恰在掠水高飞，与彩霞化为一体，翩翩西翔，融成一幅恬美的动画景致。让人心旷神怡，流连忘返，目追景远，心随景动，悠悠然也，洒洒文也，何其乐哉！
在班里名列前茅是什么感觉？
我站家长立场，说说这种感觉。
我儿子读小学的时候，名次一直处在班级中间状态，是很不起眼的那种类型，无论在现实（老师眼中）还是线上（班级群里），存在感几无。儿子不犯事，老师没有找过我们。
常被老师提及名字的，是他班里名列前茅的几个孩子。所以，那些孩子的爸爸妈妈给人的感觉是很“亢奋”的，经常发言，参加活动很积极，也很会提意见。不知为啥，即使我有同样意见和建议，就是说不出口来。
小学生许多任务，是家长协助完成的，或是家长指导完成的。我发现班级里面，对老师布置的任务有报怨的，嫌麻烦的家长，他（她）们的小孩处在班级数一数二的不多。在这个阶段的孩子，之所以能名列前茅，还是家长的付出为主，所以，家长们的欣喜会更狂热些，好像证明优秀的不仅仅是自己孩子。
好了，到了初高中，爸妈付出再多，使不上劲了，实打实以成绩说话了。我儿子到了初中，成绩也不好，毕业后去了一所普通高中。后来文理分班了，分在一个普通班里面。在这个班里反而凸现了出来，自信心提升了，成绩一下子名列前茅了，但烦恼也来了。
老师安排任务，更安排了职务，我要儿子少参与，他是不听的。我说，我去和你们老师打招呼可以推辞，他不乐，说那顺便帮我把作业也推了。
最近一次，体育跑1000米成绩创了记录，提升了20多秒跑了班级第一，我觉得没啥用，中考那会为什么不达标，曾经一直练啊练，离满分还缺了两分。以前陪他跑，帮他练，不停给他鼓励，如今他自己努力到了一个新高度，我就是夸不起来。
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