中学生科技创新大赛有什么可以创新的？
参加科技创新大赛，是好事！
关于作品类别：
有学生的发明创造，科技论文，科幻绘画，科技实践活动，有老师的科技发明和教具制作。
有学生的发明创造，科技论文，科幻绘画，科技实践活动，有老师的科技发明和教具制作。
关于项目：如何确定选题？
3点选题，选项目建议：
1，想想生活中有哪些事情是你特别想改进的？找到突破口，解决他，进行创新。
2，从自己感兴趣的学科中寻找选题。感兴趣就有动力，去研究、设计、开发。
3，从往届获奖作品中寻找灵感。咨询老师，或网上搜索历届获奖作品，从中获得启示。
项目要求：
科技性（运用科技原理，而不是制度、政策的更改），
创新性（前所未有，或者前面有，但是和你的做法不同，你的项目有优势），
可行性（最好做出实物来，如果做不出来可以搞模型，比如电梯模型，不好弄模型可以搞论文，比如治理闯红绿灯的论文；
再就是注意性价比，不要太昂贵、否则效果好不哪去的）
评审时，评委先查看项目的申报书、查新报告和其他（一般至少要有个简介或者说明的东西，并且附有照片即可），最后要看实物。
评审程序：
县级审核，地市级审核，然后省级审核。地市级申报到省级，一般至少是省三等奖。但是也有项目不好或者重复或者不合要求而不评奖的。
如果获奖（一般是省一等奖，但主要是全国级奖项）地方上就有奖励。
扩展资料：
全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛，China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，英文缩写：CASTIC）。创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。
益处：为青少年在一起学习、交流创造了机会，推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀科技人才的涌现。
全国一二等奖高考加20分。获省一等奖应该有不少名牌大学自主招生的资格。报送以后取消了，国外不清楚。
PS：高考加分政策因省份政策而异的，请咨询校方老师。
PS：高考加分政策因省份政策而异的，请咨询校方老师。
中国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联联合主办的青少年学生科技竞赛和展示。它创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。每年参加各个级别的青少年科技创新竞赛的中小学生有1000多万，在每一届国家级大赛上，有来自中国各个省、自治区、直辖市以及香港、澳门特别行政区的400多名选手带着他们的研究项目参加11个学科的竞赛。每一届大赛还邀请相关国家和地区的青少年参加。还有各地的教师、官员、志愿者和评委参与其中。
究竟什么样的教案才是优秀教案呢？
谢邀答:作为教师，单一晒自己的教案是没什么意义的，必顷在上级主管部门统一举行教案比武的情况下才有意义，因为本人获得过全乡教案大比武二等奖，只有通过大家评定才有意义。
我认为优秀的教案最基本的一个考核点是内容一定要全面，不能缺少任何一项。现以小学阶段为主给大家说道说道，仅供参考。[祈祷]
一。教案设计的基本内容
1.课题;
指某门课程中的一个教学单元、一次课堂教学的课节名称。
2.课型;
包括新授课、复习课、实验课、检查课等。
3.课时;
4.教学目标;
5.教学重点;
6.教学难点;
7.教学方法、手段;
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实习作业法、参观法等。
手段是辅助的，一般包括教具、图表、多媒体设备等。
8.教学过程;
这是重中之重，后面再讲。
9.作业布置;
分为书面或者口头作业。而且布置的难度要适中，真正做到有用有效。
10.板书设计;
要简明扼要，条理清晰，层次分明，关键词语要打上重点标记。就是本堂课的小结。
二。教学过程设计
主要包括新课导入、新课讲授、巩固练习、课堂总结。
1.新课导入
导入是这节课的重头戏，看起来简单，其实是最难做的，最主要的目的是激发学生的学习本节课的兴趣，而且要把握住这个度，这个度如何把握，这得根据多年的经验才能体会出来的啊。
2.新课讲授
本环节是课堂教学的中心环节，也是提高教学质量的最关键的部分，那么作为教案应该在这一部分，要明确以下几个小问题，一是针对不同的教学内容选择何种教学方法;二是怎样提问，如何逐步启发诱导学生;三是教师如何教，学生如何学？四是讲述的步骤如何安排？最后一个就是需要用多长时间等等。
3.巩固练习
呃，特别是小学语文学科这一个环节，一定要慎重，因为前面所学的新内容之后，一定要在练习过程中所涉及到的练习题与你所教的内容一定要相吻合，而且还要有代表性，让学生更深刻的理解所学知识，学以致用吧。
一份好的教案必须要切合学生的实际情况，犹如一个医生对症下药！如果不切合学生的实际情况，流程再完备，内容再丰富详实，教学方法再新颖先进，教学效果也会大打折扣，事倍功半！！！
作为教师，编写教案是最基本的工作。为了顺利而有效地开展教学活动，教师要提前编写、精心设计。编写之前，教师要熟悉课程标准、教学大纲，吃透教科书，还要了解学生的实际情况，也就是我们通常说的“三背”，即背大纲、背教材、背学生。教案可以分课时或课题，一般要设计好和安排好教学内容、教学步骤、教学方法等，大致包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、教学准备、课时计划、教学过程及练习布置、板书等内容。
编写教案可繁可简。一般来说，老教师、有经验的教师，可以写得简略一些，而新教师、心理素质不太好的教师，一定要写得详细些具体些。记得我刚上讲台，教案提前一个星期就写好，然后还要反复修改、不断演习，至于每个环节估计用多少时间，每个过渡语应该如何衔接，黑板上要写哪些板书，都要精心设计、反复斟酌。
教案是教师对每节课的教学设计和构想，是一种创造性劳动，它是设计者的教育理念、教学动机和教学艺术的综合体现。一个好教案，要设计合理，具有科学性；要与时俱进，具有创新性；要具体问题具体分析，具有差异性；要扣人心弦，要有艺术性；要即用即取，具有可操作性；还要根据课堂情境，考虑变化性。课上完后，有的还在教案上写教学反思，分析得失以及今后的改进方法。
学科不同，教师不同，所以教案的编写也会不同。但是，有些原则上还是相同的：都要求切合课程宗旨，符合培养目标定位；都要求理论联系实际，注重讲练结合；都要求既传授知识又培养能力，具有可操作性；都要求与时俱进，方法有创新；都要求举一反三，反对大而全。
教案是教师上课的必备之物，但由于各校的要求不一，教案的形式也趋于多样化。
大多数学校都要求老师手写教案，还定期进行检查，评出优秀教案与评优晋级挂钩。下面就我校的教案情况进行说明，高一、高二要求一课一备，要有整的教学环节。（见下图）
还要求35岁以下教师每节课后写出教学反思。（见下图）
一课一备对语、数、外老师来说备课量是非常大的，如:数学一周要备9节课（周内备7节，周末2节)感觉每天都在忙着备课。
为了加强集体备课，学校要求每周由资深老师写出本周或本节课的备课提纲在备课组会上讨论，然后各教师在这个框架下进行备课（见下图)
为了教师的教案书写水平，学校还举行了三笔字大赛。
标签： #科技创新性设计