小学3年级科技小发明
小学三年级科技小发明可以是简单的改进或创造性的发明，在日常生活中解决一些小问题，比如翻盖的书包易受潮，可以设计一种防潮背包；在写字时手容易抖晃，可以发明一种手写字稳定器；在天热的夏天，冰块融化后难以移动，可以制作带轮子的冰块托盘。这些发明虽然简单，但体现了小学生的创新意识和解决问题的能力，有助于培养孩子们的科学思维和实践能力。
小学三年级科学小发明有很多。比如，可以制作一个简易的太阳能热水器，利用太阳能加热水。还可以制作一个简易的风车，利用风能产生动力。
另外，可以制作一个简易的电路实验装置，学习电流的流动和电灯的发光原理。
还可以制作一个简易的水循环模型，了解水的循环过程。
此外，还可以制作一个简易的植物生长实验装置，观察植物的生长过程。这些小发明可以帮助小学三年级的孩子们更好地理解科学知识，培养他们的动手能力和创造力。
怎样做三年级科技小发明
首先，你需要确定想要解决的问题或挑战。这可以是你感兴趣的问题，或者是一个实际问题，需要你设计一个解决方案。例如，你可以尝试发明一个可以帮助人们更轻松地清洁窗户的工具。
接下来，你需要进行研究。这可以包括查找相关的书籍、网站或视频，以了解如何制作类似的产品，或者了解相关的科学原理。例如，你可以研究摩擦力和斜面的概念，以了解如何设计一个可以轻松擦拭窗户的工具。
然后，你需要设计一个原型。这可以是一个简单的模型，或者是一个完整的功能原型。在这个阶段，你可以尝试不同的设计，以找到最佳的解决方案。例如，你可以尝试不同的材料和形状，以找到最佳的窗户清洁工具的设计。
最后，你需要测试你的发明，并不断改进它。你可以邀请其他学生或老师来测试你的发明，并给你反馈。例如，你可以让他们尝试使用你的窗户清洁工具，并给你反馈，以帮助你改进它的设计。
总的来说，制作三年级科技小发明需要你具备创新思维、研究能力和实践能力。通过不断尝试和改进，你可以制作出一个有用的发明，并从中获得乐趣和成就感。
创新与发明的区别是什么
熊比特老人家他一项重要的贡献就是把发明和创新区别开来:熊彼特认为，“创新”就是一个经济范畴而非技术范畴，它不仅是指科学技术上的发明创造，而更是指把已发明的科学技术引入企业之中，形成一种新的生产能力。
也就是说“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。
其包括五种情况:
一是创造一种新的产品;
二是采用一种新的生产方法;
三是开辟一个新的市场;
四是取得或控制原材料或半制成品的一种新的供给来源;
五是实现任何一种新的产业组织方式或企业重组。
熊彼特还指出创新是对新产品、新过程的商业化及新组织结构等进行的搜寻、发现、开发、改善和采用的一系列活动的总称。
C.Freeman老人家说:一项发明是一种新型的或改进的装置、产品、工艺或系统的想法、草图或模型。这种发明常可以获得专利，但并不导致技术创新。
在经济意义上讲，创新只是在实现新的产品、工序系统、装置的首次商业交易时才算完成，尽管这个词也用来描述全过程。当然，后续的发明常常在创新过程中产生。而且更多的发明和创新能可以在推广的过程中实现。
标签： #科技创新小发明初三
