- 道德与法治科目学什么
- 如何才能培养世界一流的科技创新人才
道德与法治科目学什么
道德与法治是一门关于道德教育和法治教育的课程。首先是引导学生“做成一个人”，其次是引导学生“学会做事”。无论是“做人”还是“做事”，贯穿始终的都是学生道德与法治核心素养问题，是发展学生的人格品质，纵横交错，发展学生道德与法治核心素养。
道德与法治课是对中学生发展核心素养极为重要的一门学科。
道德与法治课程涵盖道德、心理、法律、国情四个方面内容，是一门以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，对于立德树人目标的实现有着独特的价值。
良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
在中国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。
如何才能培养世界一流的科技创新人才
要培养世界一流人才，只需做好三件事：写一本书，改革高考方法，改革用人机制。
1，写一本书
各专业将本专业所需的主要基础知识及研究方向写出来，由教育部汇总成一本书《各专业学科介绍》。
专业基础知识只需三门即可。比如物理专业，所需的知识组合可能是：物理（主攻科目）、数学（助攻科目）及哲学（具备思考能力）。其它知识只要具备高中毕业水平即可，无需在高考中进行再考试。
写这本书的意义有二：
A，为考生提供清晰的专业指引，确保大学招来的人都是愿意并适合学习某专业领域的人。
毕竟，适合的人才能做好适合的事情，有利于大学培养高端人才。
B，让中小学生及早知道各专业的培养方向，有利于中小学生根据自己的爱好与擅长从小立志。立志后，哪怕是学得如痴如醉入迷，何累之有？
2，改革高考方法
取消所有必考科目，改由考生自报三门参加高考。这样会有几百个考试组合，这恰好对各种人才进行了分类。
只要大学各专业在预订的考试组合中择优录取，就确保了各种人才只与自己的同类人才竞争，而不影响其它人才脱颖而出。这才是高考公平。
现在的6A高考，被遴选的人都是通才，甚至是高分低能的考试机器，压抑了很多类型人才的成长，尤其是天才与专才，既对各类人才存在极大的不公平，也阻碍了遴选出最佳人才。
3，改革用人机制
这一条更重要，它既是教育的引导（人才价值观的导向），又是教育的终结（人生价值的充分展现）。最起码不至于“科研一辈子，不如明星唱几首歌”。
如果我们还是留不住人才，你就算把前两条做到极致，也会是为别人培养人才。
这一条的话题有点大，不细说了。
中国人现在还以阴阳五行，金木水火土为思想思维指导？全然不顾生命是细胞，万物是原子的真理存在的事实！竞然要小学普及中医这反智的理论？和科技教育争夺未来教育和科技人才！咋能培养出一流科技创新人才！在幼小的心灵中，世界到底是原子组成还是金木水火土组成？混乱的思维，还要毁掉多少代人？还科技创新人才？在美国打压我国高科技之时，中医理论却宣嚣云上？大有颠倒黑白之势！是有意还是无意配合高科技之争！中美高科技争的就是高科技教育！争的是高科技人才！关键时刻却出现从小学普及中医教育？表面上是中西医之争？实貭却是国本之争！希望广大人民和政府不能等闲视之！
标签： #科技创新与道德规范
