创新意识主要有两大方面
创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识有主动性和被动性两大类。
创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。
创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。
主要包括创新意识和创新思维、创新技能和创新品质四个方面。
第一是创新意识。创新意识是个体从事创新。
第二是创新思维。创新思维是创造力的核心。
第三是创新技能。它反映为人的行为技巧、动作能力，属于创新活动的工作机制。
第四是创新品质。创新品质主要是指个体从事创新活动所表现出来的稳定的个性品质特征，它包括勇敢、独立性、好奇心、有毅力、富于挑战性、敢于质疑问难及一丝不苟等良好的个性品质特征。
科研创新能力是指什么
科研创新能力是指在科学研究和技术创新领域中，具备发掘、探索、研究和解决新问题、新现象的能力。它主要包括以下几个方面：
1. 发现和提出问题的能力：具备敏锐的洞察力和观察能力，能在众多现象中发掘潜在的研究方向和问题。
2. 创新思维能力：运用发散性思维，敢于挑战传统观念，勇于提出新的理论、观点和解决方案。
3. 独立研究能力：在科研过程中，能够独立开展研究，设计实验方案，分析数据，并从中得出结论。
4. 知识整合能力：掌握多学科知识，具备将不同领域知识融合在一起，形成新的研究思路和解决方案的能力。
5. 团队协作能力：在科研创新过程中，能够与团队成员有效沟通，共同推进研究项目。
6. 技术创新能力：在科研过程中，能运用新技术、新方法解决实际问题，推动科技的发展。
7. 成果转化能力：将科研成果转化为实际应用，为社会和经济的发展做出贡献。
综上所述，科研创新能力是指在科学研究和技术创新领域中，具备发现、解决新问题、创新思维、独立研究、知识整合、团队协作以及成果转化等方面的能力。
什么是科学理论创新思想
实践是科学理论，创新思维的源泉，是检验真理的试金石。
实践“是整个现存的感性世界的基础”，从而也是整个社会关系生成、演进的基础和根据。实践内在地包含着的三重关系（即人与自然的关系、人与社会的关系以及人与人之间的关系）使实践成为社会关系的发源地。
在马克思看来，社会不是作为给定的、现成的结构强加于人的生存之中，“以一定的方式进行生产活动的一定的个人，发生一定的社会关系和政治关系。……社会结构和国家总是从一定个人的生活过程中产生的。”
创新意识包括哪几个方面
创新意识呢，其实它包含了创新思维，创新意识，创新品质和创新技能等4个方面，这层人的思维方面，还有强烈的意识，目标方面以及个人品质方面和学习的技术能力方面。创新意识呢，其实它包含了创新思维，创新意识，创新品质和创新技能等4个方面，这层人的思维方面，还有强烈的意识，目标方面以及个人品质方面和学习的技术能力方面。
创新意识贯穿于创新的全过程，剖析创新实践，总体看，它主要包括下面五个方面：
第一，动力意识。
人们为什么渴求创新？为什么会忘我的致力于创新？总有一种推动的力量，这就是创新的动力问题。创新动力意识在创新意识中处于关键性的地位，思想根本上没有想到要创新或者把创新看成可有可无，当然不会有创新行动或者不会有强烈的创新行动。
第二，质疑意识。
谁不敢或不善于求异与质疑，谁就无法创新。“没有对常规的挑战，就没有创造。而对常规的挑战的第一步，就是提问。”提问就是质疑，它是发现真理、发展真理的必经环节和必经过程。
第三，超越意识。
超越就是超越前人或他人甚至自己已有的成绩。任何开拓、任何创新，都是一种超越。一部人类发展史就是不断开拓不断创新的历史，也是一部不断超越的历史。超越是一种历史的必然。培养树立超越意识首先要懂得超越的必然性，并在这个基础树立超越的自信心。
第四，风险意识。
创新常常要闯禁区，要挑战常规、违背传统、冲破习惯势力、冒犯权威、触犯反动阶级利益、抗拒嫉妒思想的干扰、抵挡争名夺利的诋毁等等。特别是当前高新科技方面的创新，涉及的方面众多，不可控因素激增，使创新的风险加大。这就要求我们要有一种常人不具备或难以具备的风险意识，只有敢冒风险才能创新。
第五，协作意识。
今天大生产、大经济、大科研把团结协作的重要性提到一个新的高度。适应高度社会化这个时代新特点要求的创新，必须多学科、多部门共同努力，协同动作才有可能成功，有的甚至需要国际协作才能进行。许多创新是一个人或少数人难以从事、难以成功的，没有协作精神，创新将寸步难行。
上述几种意识在创新中各有其特有的地位和作用，动力意识处于基础和前提的地位，对增强人们创新意识有着关键性的作用；超越意识和质疑意识处于主导地位，充分反映着创新意识的本质特征；风险意识、协作意识是组成创新意识的重要部件，起着强化和条件作用。几者缺一不可，它们相互配合相互作用，形成一个创新意识结构系统，共同促进创新实践的发展。
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