创造性思维有哪些特点？有哪些培养方法
物理新视野，就理工男的视角，谈点科技界的创新思维，大致三个方面，思维特点与训练要点 兼而有之。
其一，对原有的科学综述、科学实验、原理、法则，有足够的阅历、基本功、逻辑关联、深度解读，这叫继承，是科学发展的前提条件。
例如：①关于电子理论与技术的文献综述与前沿动态，②对基本粒子参数操作的基本功，③对惯性、混沌、熵增加、最小作用量等原理的融会贯通。④对场、波、震源、激元之间的逻辑关联。⑤对电子、质子、光子与引力子等概念的深度解读。
其二，对现有科学理论的自洽性、可靠性、可用性、可操作性，有足够清醒的认知与评估。这是科学理论创新的重要素材与契机。
例如：①爱氏相对论能否作为科学原理，②测不准公式是数学技巧还是物理原理。③物质波公式λd=h/p用于电子波长的物理机制是什么？
其三，对量变vs质变、现象vs本质、结构vs功能、信息vs介质、投影vs迭代、歪打vs正着...之类的辩证逻辑，有高度直觉与机动灵活的技术敏感。尤其是，用“超精细结构”实现“超常规功能”。
例如：①用激光制冷效应实现高温超导超流，②用超薄真空谐振腔生产电磁波，③用纳米计算机实现高精尖医疗诊断，④用超精细穿刺实现超微创治疗，⑤用超微型卫星实现全天候军情侦察，⑥用超薄碳纤维管制作超导超轻超节能的机械或能源装备。
在科学技术日益发展竞争越发激烈的信息大爆炸时代，我希望，中国的理工男必须保持高亢的求知兴奋态，时刻关注科学技术的前沿动态，突破不切实际与不合时宜的“权威理论”，攻坚克难，建设一整套具有中国特色的科学理论体系与技术创新格局。
物理新视野，旨在建设性新思维，共同切磋物理/逻辑/双语的疑难问题。
我们学校的校训是：勤奋严谨务实创新。其校训的含义是？感悟是
1.勤奋，指勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，勤勤恳恳，刻苦努力，奋发有为。“业精于勤”勤奋是成功的必备条件。
2.严谨，指科学规范，认真负责，一丝不苟，严格要求的科学态度，也指严于律己，从严治学，从严执教等职业道德。
3.物实，指一切要从实际出发，坚持求真务实、踏实扎实的作风。同时，也指一个人必须具备诚实、朴实的良好品质。
4.创新，指敢为人先的创新气魄，勇于超越的创新理念，崇尚科学的创新态度。创新是民族的精神，也是时代的精神。 我校的校训语言平实、辞约义丰，既反映了全校师生为人做事、从教求学的态度、作风，也是我们持之以恒的品行追求。“勤奋严谨 求实 创新”时刻激励我们要孜孜以求、精益求精、实事求是、开拓创新，以昂扬饱满的精神风貌与时俱进。
传统文化的复兴对中国的科技进步有没有促进作用
传统文化复兴是完全可以促进我们中国科技发展的，因为科技也是一种文化，而且是可以实证、实用的技能性文化。
近代，中国科学文化之所以落后，也是有原因的。
中国传统文化是个大范畴，也是个大染缸，不仅仅包含了人文，也有社科。李约瑟求证的中国古代科技状况，已经做出了最好的证明，说明并非是大而统之的“传统文化”阻碍了中国科技发展，而是其中的中国封建体制的统治术和其统治思想。
在中国的封建统治阶级看来，凡是有利于统治臣民的思想和技巧，都是好东西，反之就是要压制或者清除的，所以，许多时候是弃其精华，取其糟粕。
宁雅思想认为：在生命意识上、心智流程上，人类文化中的宗教、哲学、科学和艺术是依次圆周布列的，是可以相互循环流转的。所有的文化都是人及人类在满足需求中创造的，科学作为可实证循环运用的文化，启蒙于宗教与哲学，成熟于艺术。因此，复兴传统文化是完全可以促进科技发展的！
会如何促进呢？
我们首先要对传统文化分类，然后对科技与传统文化关系来一个心智流程上的串联，最后再确定各个领域内可以通过传统文化复兴促进科技发展的具体因素。
文化的简单分类
文化从内化和外化角度上、从文化内部与外部角度上可以存在着这样一种简单分法：
精神文化：一切精神上的体验与展现。
1、凡是净化人和约束人恶念的思想都属于精神文化方面，象古代孔子孟子老子那些儒家们推行的仁义礼智信，等等。
2、艺术化的享受与展现。等。
物质文化：一切以物质形式展现的发明创造。
1、我国古代的四大发明:火药的制造.活字印刷.造纸术.指南针。
2、现代的导弹氢弹发射成功，卫星上天，宇宙飞船，航空母舰等等。
精神文化和物质文化是相辅相存的，内在以精神为主，外在以物质为主。物质文化服务于精神文化，精神文化创造物质文化。
心智流程上可串联人类文化
我国古代科学技术，无不处于世界领先的前沿，天文，农耕，冶铸，陶瓷，医学，兵器，桥梁，四大发明，地动仪，星相天体，天侯节气等等，赫赫史册，彪炳干古。
時临清朝，科技没落，落后与西方列强，倍受欺凌。可也决非传统文化所阻碍，应从多方面找原因，岂可一概而论，主要是选取了促进封建思想的传统文化所致！
中华智慧文化与西方的科学知识文化可以融合起来运化，是因为哲学、宗教等内在深层的与易于展现的艺术、科学在心智上串联的。
传统文化有助于科技发展，两者可以相辅相成。传统文化偏向于道（规律，向内求，如何做人）的教育，科技发展偏向于术（技艺，向外向物质，怎样做事）的探索，是道与术的关系。
老子说，有道无术，术尚可求也。有术无道，止于术。庄子说，以道驭术，术必成。离道之术，术必衰。
《孙子兵法》说，道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道。可见，传统文化非但不会阻碍科技发展，更有助于有益长远的宏观调控下的科技发展。
文化之间可内外转化与相互转化
四种文化既然在心智流程上可串联，那么它们在外在展现上就是可沟通的。
举一个例子来说，:以前我们提倡知识就是力量，但是这几年提倡创造力才是力量，这似乎对于科学的认识有了一点进步。
用我们中华的智慧来讲：创造力，创新力，这需要知识作为基础。但是知识不等于创造力，创新力。
这就是说相对于创造力创新力来说，还有跟知识一样重要的，同样重要的，更加重要的某些规律法则。
比方说，关于人的洞悉能力。再比方说，让自己时时刻刻处在空灵的状态，不要让太多的知识蒙蔽了自己的文化中寻找方法，那么我们就会获得智慧。
也就是说智慧与科学方法不矛盾的，科学源于智慧，智慧结出科学果实。
同理：人工智能技术、生物工程技术的发展等都来源于明觉—对大道的捕获与有限时空的创造性应用。
所以：一切科学的东西都是心智运思的成果，最终也会交与心智来运思，来创造。
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