坚持教育什么原则深化教育改革
深化教育改革的原则可以包括以下几点：
1. 以人为本：坚持以学生为中心，关注每个学生的全面发展和个性特点，提供个性化的教育服务，促进每个学生的潜能发展和成长。
2. 质量导向：坚持以提高教育质量为核心目标，注重培养学生的综合素质和创新能力，推动教育教学的科学化、精细化和个性化。
3. 公平公正：坚持教育公平，促进教育资源的公平分配，消除教育差距，让每个学生都能享受到平等的教育机会和资源。
4. 创新创造：鼓励教育创新，推动教育方式、教学方法和评价体系的创新，培养学生的创新精神和创造能力，适应社会发展的需求。
5. 教育全面发展：注重培养学生的思想道德、科学文化、身心健康等多方面的发展，促进学生全面成长，培养具有社会责任感和创新能力的公民。
综上所述，坚持以人为本、质量导向、公平公正、创新创造和教育全面发展等原则，可以深化教育改革，推动教育事业的持续发展和进步。嘿嘿😄
深化教育改革要坚持以人为本的原则，注重培养学生的综合素质和创新能力。同时要坚持因材施教，关注每个学生的个性发展和特长培养，推进素质教育和多元化发展。
另外，要坚持开放包容的原则，借鉴国外成功经验，吸取教育发展的先进理念和方法，不断创新教学模式和教育体制，推动教育现代化和国际化。
最终实现教育资源的公平分配，让每个学生都能接受优质的教育，促进国家的可持续发展。
教育教学研究成果包括哪些方面
教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。
教育是一门科学吗
应该是教育学是不是科学。答案是肯定的，是当教师必须懂的一门科学，是教与学的对立统一，是根据不同年龄段学生特点有针对性的科学施教。属于自然科学，也有人说它是社会科学。不管怎样说它是科学范畴。
科学不是从天而降的，而是人类在社会实践中，经过长期的探索和研究而形成的。
这些具有规律性的东西，比如生存技能，思维认知，思想文化等，需要通过一定的方式传延下去。
这种方式，就是言传身授，逐渐就发展为一门学科一一教育学。
既然是一门学科，它就揭示了教育的基本规律和方式方法。因此，应该说教育是一门科学。
以上浅见，请批评指正。
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