如何巩固和发展民族多元一体格局
答：巩固和发展民族多元一体格局：
首先要继续坚持全面贯彻执行民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的民族政策。
其次要继续坚持和完善民族区域自治制度。
再次应继续加强以五个认同为主的教育，用共同的信念，共同的理想，共同的感情团结凝聚全国各族人民。进一步巩固和发展中华民族多元一体格局。
巩固和发展民族多元一体格局，必须巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；在处理民族关系上要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则；要坚持和完善民族区域自治制度，保障民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族人民依法行使管理自己内部事务的权利。
如何加强教师的理论学习
督促思政课教师不断完善自身素养等。通过制定科学、有效的评价指标体系，督促思政课教师不断完善自身素养，不断加强理论学习，不断增强实际本领，保证教师时刻对标，确保思想政治理论课的政治性、方向性，确保意识形态工作的准确性、实效性。各级各类学校要创造条件将思想政治理论课教师使用好，特别是要做好全方位的制度保障。要为思政课教师自身发展提供长效机制，各级各类学校要为思政课教师提供有序发展、专业发展的平台，打破思想政治理论课教师发展的制度天花板，助力其不断实现自我超越。扩展资料：加强思想政治理论要求规定：
1、从事业发展的长远角度出发，我们要将思政课教师的培育工作放在首位，做好思政课教师队伍的源头建设，为思想政治理论课教师队伍建设注入“源头活水”，培养和造就一大批讲大局、有情怀的思政课教师。
2、不断推进思想政治理论课教师培养工作。在思政课教师培养专业化、学科化上下功夫，以学科建设为依托，加强师资队伍建设，努力做好育才工作。
3、注重对思政课教师师德师风教育，坚持教育者先受教育，使他们时刻牢记共产党员的政治信仰，有坚定正确的政治立场和信仰，成为大学生健康成长指导者和引路人。
剩余价值是资本家的全部资本创造
剩余价值并不是资本家的全部预付资本创造的，而只能被理解为资本家购买工人劳动力的那部分可变资本创造的。
根据马克思的劳动价值论，商品的价值都是由劳动者的劳动创造的。资本主义生产关系的本质是资本雇佣劳动，无产阶级劳动者失去了生产资料，只能被动地被资本雇佣来进行劳动。
资本雇佣劳动是看上了劳动力这一特殊商品的使用价值，即它不仅能够创造出劳动力自身的价值，而且还能够实现资本增殖，创造剩余价值。
资本当中用来购买厂房、设备、原材料等生产资料的那部分，是不创造新价值的，是不变资本。只有用来购买劳动力的那部分资本，才真正为资本家带来剩余价值，这是可变资本。
根据马克思的理论，剩余价值是指在剥削制度下，被统治阶级剥削的，劳动者所生产的新价值中，劳动创造的价值和劳动报酬之间的差额，即"由劳动者创造的被资产阶级无偿占有的劳动"。
剩余价值考察的是劳动过程当中的"价值增殖"。显然，此"增殖"非彼"增值"，但决定了经济现象领域中的价格和利润增长运动。
关于剩余价值理论，马克思给出总的评论:"所有经济学家都犯了一个错误:他们不是就剩余价值的纯粹形式，不是就剩余价值本身，而是就利润和地租这些特殊形式来考察剩余价值。"
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