小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办
你好，很高兴回答你的问题。
小学数学中简便运算主要就是几个运算定律的应用：加法的交换律和结合律、乘法的交换律、乘法的结合律、乘法的分配率。
加法的交换律：a+b=b+a
加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法性质:a-b-c=a-(b+c)
乘法的交换律:a✖️b=b✖️a
乘法的结合律：(a✖️b)✖️c=a✖️(b✖️c)
乘法分配律公式：
（a+b)✖️c= a✖️c + b✖️c
a✖️c + b✖️c = （a+b)✖️️c
同样对于减法也适用
（a-b)✖️c = a✖️c - b✖️c
a✖️c -b✖️c = （a-b)✖️c
容易出错的是带有减法的混合运算，要注意符号的变换。
出题率最高的是乘法的分配律，四年级整数简便运算、五年级小数简便运算、六年级的分数简便运算都会考到乘法分配律。我在前面一篇文章里有专门写了乘法分配律的常考题型，可以看下。
小学阶段简便运算考查的就这几个定律，把这几个定律理解透彻，多做一些练习。再遇到这类型题，一眼就能看出运用哪个定律使运算简便。简便运算不仅能提高运算效率，更能降低出错率，简便运算也是小学试卷上必出的一类型题目，掌握好也很重要的。
希望可以帮到你。
这个问题很简单，但导致问题出现的原因可能是多方面的，一般分表象原因和根本原因，根据问题的表象原因往往只会让人制定出治标方案，但问题并不能得到根本解决，只有找到根本原因，辅以正确的方法，方能解决根本问题！
小学教学主要是以计算教学为主，而简便运算更是小学计算教学的重难点，刚开始接触简便计算时，确实有很多同学会出现这样那样的问题，但大部分同学经过一段时间的学习训练之后，会逐步掌握基本解决问题方法；
仍然没能掌握的同学可能存在以下几个原因：
1、没有达到自身训练量（因人而已）导致掌握不够牢固，
可以选取一些经典例题和训练题对应练习巩固，坚持一段时间基本可以突破，但要坚持循序渐进和量力性原则，不可冒进，适量训练；
2、简便运算定律与基本方法掌握不牢固，容易出现混淆，不能够灵活运用，
可以帮助学生对知识定律进行分类梳理归纳理解，先有针对性的进行分类练习，然后再有意识的进行混合训练，同时也要遵循教育规律，循序渐进！
3、加减乘除的基本含义没有理解透彻（这一般是大部分同学的根本原因），能够追根溯源，透彻理解了加量乘除的含义，运算定律就不难理解了（低年级学过的竖式计算实际上就已经包含简便计算规则了），
这里可以在教授新知时，引导学生先复习旧知，由旧知引入新知，再引导学生作纵横联系比较归纳，将问题方法简化，辅以适当练习训练，慢慢融汇贯通，灵活运用！
4、大部分小学生都存在的通病就是学习习惯与态度的问题，这点也是最复杂、最重要、最核心的问题，需要细致的分析学生的问题（导致学生学习习惯与态度的因素因人而异），再制定相应措施有针对性的循序渐进帮助解决，只有解决了学习心理问题，其他问题基本可以不攻自破，所以培养学生积极正确的学习观、价值观、人生观才是教育的根本！
我女儿今年上小学一年级，我一直跟她讲数学就是0~9的10个数字和加减乘除以及空间立体图形的一个游戏，所以在数学学习上我从来没跟他说数学有多难，数学有多高深，因为如果说的太难，孩子就会心里有一种恐惧，做不出来就会给自己找一个理由，这个太难了我做不出来，而不会去想怎么样把它解决，做出来。
我自己是学数学的时候，包括我自己上学的时候，给同学讲题的时候，非常奇怪的一件事情，总觉得这数学就是自然而然的事情，为什么对我来说很轻松的事情，甚至不需要费力的事情，别的同学做起来那么困难，甚至有的根本不会我一直后来上大学，包括毕业之后给别孩子补习功课的时候，尤其是给亲戚家孩子辅导的时候，我发现是因为小的时候数学基础没有打好，基本上那些孩子数学学的不好的，一步一步的给剖析，都是小学和初中的数学基础知识，没有学好导致越来越不会。
因为数学的学习是一环套一环的学习，也就是你之前的学习的知识后期是用得到的，不像一些个其他的学习，即使学的知识断档了，可能影响也不是很大，但是数学你学的数学知识越多，你尤其是越早的基础知识，对你的影响就越大。
再说这种数学的简便运算不是孩子不会算，而是大人过早的给孩子下了结论，在辅导孩子学习的时候，我们时常陷入的误区就是用大人的眼光来考虑孩子的问题而，从来没有站在孩子的思维和孩子的角度上来辅导孩子学习。
我们家孩子现在他自己在看奥数的举一反三，还有数学的思维拓展，并且都是他自己做题，所有的这些事情都是他自己完成，我只是在他做了不会或者浪费时间的时候去提醒一下。
也就是辅导小孩学习，一定是以孩子为主导，大人只是引导孩子来说出孩子想说的话，或者说孩子在做题的过程中不太理解的地方给予指导。
现在小学的数学题也很有难度，如今的题目越来越和生活相关，单从运算上去解决学科问题已经不能学好数学，学好数学首先要理解文字要求和意图，这就要求学生有足够的理解能力，所以加强阅读是提高数学的根本，大多数的孩子都是因为审题上出问题，所以导致解答出错。
归根结底还是要培养读书的好习惯，另外还要在学习习惯上多培养审题的能力，克服粗心，再加后期多练习习题，这样便于掌握学习规律和技巧，别忘了让孩子多看多总结。这样学数学的问题就容易解决。
小学数学中简便运算的学习和教学不能单独拿出来进行。
有些孩子总是学不会，是什么原因呢？
首先，如果孩子从死记公式方法来进行简便运算的话，那就把这个知识点学死了。
对于理解能力差一些的同学来说，死记硬背就会更不理解，在不理解的基础上去做题，就等于比着框框画鸭蛋。所以稍微一变化又是一窍不通。
那么，怎么解决这个问题呢？
我们常常说数学来源于生活，所以我们在解决问题的时候也可以先联系生活实际。
简便运算，我们不能直接抽象出什么规律或者方法，而是应该列举生活中的一些实际问题，学生根据已有生活和学习经验，用不同方法来解决问题。最后再回过头来观察解决问题的过程，从而总结出解题方法和简便的方法。
成都疫情反弹，会封城吗
放心吧，不会的！
今年年初武汉封城确实是形势所逼，迫不得已，当时疫情形势不明朗，对付疫情的手段还不充分，如果不采取果断措施疫情就会有全国大流行的风险！但是武汉封城确实造成了很大的负面影响，很多人被迫滞留武汉，经济几乎停摆，而经济是个动态的过程，一旦停摆要恢复就会有很大困难。不过正是武汉的封城才给其他城市赢得了时间。
从武汉爆发疫情到现在快一年了，期间黑龙江、新疆、大连、青岛、天津等地都曾出现过疫情，各地政府，特别是疾控部门快速行动，迅速查出疫情源头，采取隔离等措施切断传播渠道，甚至山东青岛和天津滨海新区采取了全员核酸检测，青岛更是在短短三天时间检测了1000万人！
从这一年来疫情防控采取的措施和取得的成果看，我们跟疫情做斗争的经验已经非常丰富了，手段也越来越科学有效，天津还出现了女福尔摩斯张颖，抽丝剥茧的分析出疫源和疫情传播的渠道，及时消除了居民的恐慌情绪。
因此，从以上种种来看，疫情大规模传播和流行的可能性很小，成都更不可能封城了！
所以，希望你能树立信心，我们一定能很快战胜这次成都发生的疫情！
最新消息:截至12月14日，成都本次新冠疫情累计报告确诊病例6例.目前没有收到任何官方通报封城消息。
目前成都已经进入战时状态，说明疫情还是比较严重的。最新消息：今日（15日）凌晨1:00时，据四川省卫健委通报，川航1名国际货运航班飞行员14日22时22分确诊为入境输入病例。该飞行员高某，男，26岁，11月29日从洛杉矶飞抵成都，集中隔离，核酸检测阴性。
期间，12月9日执行成都-济南-成都任务后，继续隔离至12月12日，自驾赴绵阳江油参加300人的婚宴。接触的人员也相当的多，也增加了工作的难度，核酸检测对重点地方进行排查，做到不漏一人的原则。我们要相信政府，有能力控制疫情的蔓延。
疫情牵动着全国人民的心，我们也希望出门在外的朋友，一定要戴好口罩，保护好自己，特别是人流特别大的地方，比如车站，酒吧，网吧，聚会宴席等等。特别是成都的朋友，尽量少去这些地方。
临近春节，疫情防控又是一个重中之重的问题。除了保护好自己的同时，能不去串门的就尽量减少外出，从其他地区回家的特别是中风险地区，最好自己隔离7-14天，这样为了你自己，也为了身边的亲人朋友。
国内的疫情防控工作做得很到位，也有经验，经历了武汉疫情后，大家的防疫意识也比较高，在这种前提之下疫情想要大规模的爆发可能性比较小。但是大家还是要注意自身保护，切不可掉以轻心，麻痹大意。
对于喜欢冷冻食物的朋友，一定要高温煮熟，确保食品安全，平时大家还要做到勤洗手，不要触摸眼睛鼻子。也请广大群众不要惊慌，相信政府，不要乱传谣言，努力做一个合格守法的公民。
成都疫情属于突发公共卫生事件，是新冠肺炎的小规模爆发，目前不足以采取“封城”抗疫。
四川成都位于祖国的腹地，在境外输入人传人问题上影响较小，所以初步判定是物传人所致。冷链食品生鲜已经成为新冠病毒的一大载体，这也是防控上很容易忽视的问题。物传人造成人一定的防控压力，所以，我国现在对来自境外的货物、食品都保持高度警惕。
成都疫情不足以封城，零星病例在全国不少地方都出现过，在强有力的防控后，都能够得到解决。此前，青岛疫情也出现了小面积感染，各个地方有关政府部门也会关切是否去过青岛。显然这次成都疫情的严重程度并不如上次的青岛疫情，所以，朋友们还是该正常生活就正常生活。
回顾今年的抗疫，我国对于武汉封城的策略非常见效，很多个国家相继采用，但很遗憾，收效甚微。中华民族有非常强大的凝聚力，政府一声令下，全民遵行。这才是万众一心，团结一致。
成都疫情美女足迹遍布大半个成都，相关接触者已经被排查隔离，所以不久之后，成都也将迎来抗疫胜利的消息。
相信我们的专家，服从党的领导，人类是一定能够战胜病毒的。
一.成都疫情反弹，会不会封城呢？
成都这次的疫情来得很突然。
自从第一名病例被确诊后，连续两天都有新增病例，而且疫情呈现了聚集性的特点，疫情发生的地区涉及到当地的3个地区。
成都疫情的感染源并不明朗，暂时还没有追查到可疑的来源，但是可以肯定的是，病例家里存在数个感染的标本，说明家庭内部环境已经有部分被污染。
有人担心成都疫情反弹，会不会导致成都封城呢？
卫健委疫情防控副组长栾荣生提过，不会出现成都封城，或者是是全面停产或停学的情况。
为什么说成都这次疫情，不需要封城呢？
1.成都这起疫情，涉及到的地区只有3个，这3处地方已经升级为中风险地区了，目前排查到的感染者，也多数来自于这些地区。
2.病例之间存在一定的关联，在排查病例的密切接触者的时候，检测出的感染者，感染者来自于家庭成员或当地村民。
3.跟病例接触过的人员，已经被隔离起来，核酸检测排查正在进行当中，流行病学调查能及时排查到高风险人群，不会出现漏网之鱼。
4.成都疫情规模并不是很大，疫情波及到的地区和人员已经进行相应的疫情防控，精准防控，能及时遏制住疫情，也不会伤及全局，所以成都暂时不需要封城。
标签： #发现4二手车咖啡色内饰