DNF有哪些奇葩的武器
很高兴为你解答。
地下城武器五花八门，多种多样，说到奇葩的武器我认为还是有不少的，下面来说说:
1、我认为醉奇葩武器就是远古遗愿，这把武器不是说外观奇葩，是说改版后属性奇葩，价格贵的奇葩，应该来说是所有白板武器中最贵的一把，现在的版本已经到了90级，论品级是粉上面有传说，这些传说武器被一把65的粉武器狠狠的打了一巴掌。
2、第二把是90棍棒世事不可强求快乐长存，这把武器明显是带有寓意的，让刷深渊的光头们带来些安慰。
3、15级粉钝器二哥哥的充气小伙伴，这名字奇葩，怕是取名字的策划单身好多年了吧。
4、65份巨剑净化恶魔的奴隶，这把武器外观奇葩，这明明是把巨剑，外观明显就是一把三角叉，比钝器还丑。
5、20级粉钝器，僧侣的戒律棒，带螺纹的棒子，让人异想天开啊。
以上是我认为比较奇葩的武器名字或者外观、价格，值得吐槽的地方。
纯属个人看法，请轻拍。
DNF中，游戏设计者脑洞大开，设计了一些外形比较奇葩的武器，都有哪些呢？一起来看看:
1.心脏粉碎者
光听名字，就感觉挺奇怪的。尤其是才开始出来那一段时间，心脏粉碎者是有史以来伤害最高的武器，可以说那个时候拥有这把武器的玩家，多半都是土豪玩家！
2.二哥的充气小伙伴
听这名字，是不是挺滑稽的？而且还容易让人想偏，能够起这样的名字，也是一般人难以想到的！
3.玛莎拉蒂
玛莎拉蒂是一部豪车的名字，被用来当武器了？光听这名字，就知道是土豪专属武器，不过这名字倒是挺霸气的！
我是东方，大家还知道哪些奇葩的武器呢？欢迎留言谈谈自己的看法，喜欢的朋友点击关注！
早游戏的早期其实最不缺的就是这类被称为“奇葩”的武器，这里的奇葩是独具特色而不像现在版本形容一些不实用的装备!下面就来说两个真正意义上的“奇葩”武器!
延基的手臂
如果一把武器这么放在你眼前，想必你一定不会注意到他的独特之处，当然这里直接给大家圈起了重点，武器类型是臂铠，但攻速确实极快(๑• . •๑)，这可是超出了武器特性的范畴，高攻击极快攻击速度想都不用想的好吧，在当时绝对首选武器的。
贝西斯的大师光剑
hhhhhhh，hhh先笑一会，真是让红白双煞反目成仇的武器啊!
红眼:? ? ?
白手:? ? ?
策划皮这一下想必一定是开心死了呢！
这是某一年策划粑粑们的恶搞，从魔法气息礼盒中可以开出来。武器明明是一把光剑，加的却是狂战士的怒气爆发技能。如果剑魂拿呢，好像有没什么用，不加什么属性啊!反过来是狂战士拿呢，又拿不了，一口老血就吐出来了。如果你有这把武器可一定要留好，万一以后有了光剑精通技能书…
这两把武器也是最近无意间看到，的确是那个年代算的上是“奇葩”的武器了!
哈哈！奇葩武器，dnf玩家秀为你盘点！
NO 1 玛莎拉蒂
豪车的专有名词，反正我是买不起的，但我在地下城里实现了梦想，不止一辆啊，整个玛莎拉蒂的车队也没问题啊！满满的虚荣心啊！是时候把我的渣福特换玛莎拉蒂了！
NO 2 充气娃娃
哦啊，my god！腾讯游戏为广大死肥宅发福利啊！二哥的充气小伙伴！邪恶啊！策划，我们不要虚的，我们要实物啊！可不可以人人送一个！
NO 3 无影剑
所有鬼剑士的梦想，很多个版本的信仰和终极武器，曾经900个眼睛兑换，现在想来都肉疼啊！但不后悔，虽然现在已经沦为时代的眼泪！
DNF有哪些奇葩的武器？
小编先说一下自己知道的名字比较奇葩的吧。
白狐狸遗失的魔杖（白狐狸:dnf策划粑粑）
星光豪车-玛莎拉蒂（25级的神器矛，和豪车什么关系？）
不祥之刃（25级神器苦无，串场了，会不会过两天会不会出一把巨剑叫德玛西亚？）
抹茶的居家自助手枪（35级神器自动手枪，这名称怎么才能解释的通啊）
玛尼神兽项坠（40级神器项链，不得不佩服汉化组的翻译能力）
菜鸟杀手（75级神器扫把，带上它就脱离菜鸟了？）
卑劣肾击者（85史诗拳套，甲：“太卑鄙了，竟然搞偷袭！”乙：“只要能赢，别说偷袭，偷情都行！”）
+15超强力史诗道具（活动项链，无力吐槽）
二哥的充气小伙伴（15级神器钝器，还不赶紧去入手一把？）
印第安战斧（25级神器战斧，加拿大手枪，泰国巨剑……）
龙珠（45级神器棍棒……）
世事不可求-快乐长存（90级史诗棍棒，确实不可求，多少把深渊都没见你的影子！）
大家还觉得哪把武器名字比较奇葩，欢迎在下方评论！
坦克世界研发下一级坦克完成,但没钱买，可以把前一辆卖掉么?装备都还在么
研发了高级车之后,如果你不想留下这辆低级车,可以卖掉,如果配件不拆,比如输弹机,会给你半价卖掉,但是拆配件需要十金币,
如果是装备,比如炮,发动机,电台等等,如果没有换下来,会连车带装备一起卖掉,所以如果低级车还了装备之后,初级装备不要急着卖掉,先留着,等到要卖车的时候,再给他换回去,这样低级车的装备还可以给高级车的白板时期使用
坦克世界M26潘兴研发问题
八级车最好不要白板过,更何况升级巴顿要十多万经验,潘兴换了履带之后,转向和加速提速都很明显,至于电台,你现在不升,将来巴顿还是要生的,不如在低级车升了他,巴顿白板可是很难熬的,尽量用低级车升级高级车也能使用的配件,这样不仅省钱,而且缩短高级车的白板时间
坦克世界莱茵怎么用莱茵使用攻略
几句话总结莱茵的性能：隐蔽逆天，视野优异旋转炮塔，输出强力装甲纸糊，血量偏低攻可中坦，守可TD零部件研发以吨为单位白板莱茵的承重为20.63/21，还有0.37的可用承重150mm比128mm还要轻2.17发动机都是0.6三个电台分别为0.04/0.05/0.15也就是说无论如何更换零件，莱茵不存在履带承重不够的问题但如果涉及到配件就不行了，莱茵可用的几个配件的重量分别为：输弹机0.4，炮控0.1，隐蔽网0.1，炮队镜0.05，高光不占份量所以对于0.37的承重来说，明显一个0.4的输弹机就超了一，想装输弹机：1，全局14500直接点履带，从此告别超重烦恼；2，20w银币装一个“二级增强型板簧悬挂装置”，把最大承重提升到23.1，暂时也可以告别超重烦恼了，但这个方案的问题在于会占掉一个配件栏，并且以后你还需要花10金来拆除它；3，慢慢打经验，攒够算。二，对于既不想动全局也不想花银币的kobe来说，依然有几个还可以的配件解决方案，原则是。不上输弹机。1，炮控+炮队+隐蔽网，全重0.25；2，炮控+高光+隐蔽网，全重0.2；这就是白板期所面临的零部件研发问题的解决方案了，关于莱茵的配件取舍，后面专门会有一段说到。
什么叫做多媒体教学，多媒体教学的好处和缺点是什么？
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标、内容和教学对象的不同特点，在老师认真解读教材、充分备课的基础上，合理选用现代信息技术工具和网络教学资源共同整合的现代教学媒体，并与传统教学手段有机整合，共同参与教学过程。由于多媒体教学可以充分利用音乐、视频、动画等方式展示教学内容，因此可以更加直观的帮助学生观察和认识，提高教学效率。同时，随着信息技术的发展，现在的电子白板、触屏电脑等多媒体还增加了交互功能，学生学习参与度更高，效果更好！但不管怎样，多媒体教学始终只能作为一种辅助手段，不能替代传统教学！
多媒体作为一种全新的教学手段，能把抽像的、不容易用语言表达的，用视频、音频、动画等形式展示出来，以其生动、直观、高效、活泼的特点，能调动学生的积极性，因其容易移植和便于修改，可不断完美其效果，提高教学效率和教学效果。还可提高同学们的审美能力，使他们的思维和兴趣很容易进入老师所设置的场景。但是制作一堂精美的多媒体课，除了需要专业技能以外，还要掌握计算机软件制作技术，这对于非计算机专业人员来说，也有一定的难度。况且，目前为止完全靠播放所谓的“课件”的课堂是没有灵魂的，老师的引导、讲授、演示、考核等，还是要依靠授课老师。所以，无论动用哪种教学方法，让同学们迅速高效地掌握知识点，才能达到教学效果。
多媒体教学是通过音像、视频、文字等手段把教学内容生动形象地表达出来，更容易被学员理解和接受。
特别是信息技术和网络的快速发展，突破了老师和学生的时空限制，使得教学的内容和形式越来越丰富。
多媒体教学的优点：一老师备课更仔细；二学生学习更认真；三突破时空限制。
多媒体教学的缺点：一教学投入较高；二对老师要求较高。
首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。
其次，能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点,因此,在教学中,能够尊重学生的个性,充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。
第三，能促进以知识传授为主的教学模式向以素质教育为主的教学模式转变。多媒体教学系统可为学生创造一个自主学习的教学环境,。
第四，多媒体教学可以提高教学效率。在利用多媒体系统进行教学的过程中,教师可在教室里直接利用遥控器对控制室中的各种设备进行遥控,以选择或控制播放教学节目源。如果在一些重要教学场所装配有摄像头,将各个教学场所的教学活动情况反馈到总控制室进行控制,总控制室或校长室就能看到教学活动现场的情况,教学管理人员可轻松地察看教学过程,有利于教学观摩和教学管理。
现代教学方式与传统教学方式相比有着许多优势,但也存在不少问题,如果处理不当,则达不到理想的教学效果。
第一，成本高，投资大。电脑等其他教学硬件设施的配置占用了大量的教学资金。第二，教师与学生直接交流的机会减少，缺乏心理沟通。
第三，教学速度过快，学生笔记跟不上、思路跟不上,影响听课效果。
第四，信息超量，由于信息容量大，授课内容多，当场消化困难。
第五，课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材、教法的研究。
第六，对教学环境和设施依赖性过强，有失教学方式、方法的灵活性和多样性。教学过程中受客观不确定因素的影响程度过大,如停电、网络与计算机运行出现故障、教室光线弱、教师操作技术的欠缺等,都会拖延耽误教学时间,进而有可能影响到整个教学进程。
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