一个班有那么多学生，老师又没时间一对一的教，而学生对英语不会读记不住，该怎么办
这就是大班教学的现状。英语学习需要大量的练习，课堂上远远不能满足。这就需要课外进行补充。
第一， 利用好早读。早读一般是学生从学生进教室到第一节课开始，以七点半到校，八点十分上第一节计算，至少半个小时的时间（七点半到八点，十分钟学生 课间休息，上厕所，准备用品）。这半个小时足够老师带着小学生把单词，课文带读几遍了。当然录音也可以， 实际上我的学生普遍反映听着录音，不感冒还是喜欢老师带读，所以我一直坚持带读。
第二，划分学习小组，利用全班学生的力量。划分小组的时候也是有窍门的，英语好的几个同学平均分到小组中，确保每个小组有一名。小组长的名单人选，不一定是学习最好的，也可以纪律最差的，原因也是很实际，纪律差的同学不好管理，让他来当组长，他自己就不会捣乱了！哈哈 ，是不是很聪明。小组成员每天要给组长朗读课文，单词，小组长记录好，给老师。老师就能很好的掌握大家的学习情况。
第三，注重检查。老师上课要检查单词，课文抽查学生朗读。单词听写情况反馈到班主任和家长，作为期末评优的条件之一，引起学生的重视。抽查朗读，增加了不确定性，和学生的危机感，这样课后自然认真学习英语。
第四，寻求家长的支持。老师可以将课文的录音发给家长，方便家长来帮助孩子学习。
我是肖老师，希望我的回答对你有帮助。
一个班有那么多学生，老师又沒有时间一对一的教，而学生对英语不会读记不住是常有的事。
笔者对英语教学的情况进行过了解，效率比较高的办法就是由老师带读课文，一个班学生中总有出类拔萃的学生，在课文熟炼程度到达一定程度后，由学得好的学生担任老师角色也是可以的。
如果义务教育的学校采用统编教材，一般来说都有相应的视频材料或录音材料加以对应，只要把录音材料播放若干次，受过英语入门教育的孩子就会产生语感，慢慢的就可以进行跟读，在跟读若干次后，他们的阅读能力就提升上去了。与教材配套的录音材料一般都是由高水平的教师或者是英语国家人士朗读的，他们对朗读过程中的重读，连读，弱读都把握得很好，有一种绘声绘色的美妙之处。
学生在阅读能力进入了入门阶段后，还需经常练习，中国的＂拳不离手 曲不离口＂的原则，在英语阅读方面同样适用，用现代语言去表述就是一种＂心理学＂上的必然规律，学语言不同于学数理化，逻辑推理的现象不多，惟有反复练习才能成功，有对英语教学有经验的人曾经讲过，英语是需要记忆为先，记忆里又分别逻辑记忆和机械记忆两种。
学英语免不了要背单词，但如果要把一些单词分组朗读並用复读机加以录音，它的作用后果也跟朗读课文大致相同，如果存在参阅英语构词法的材料，则可以对背单词产生兴趣，有的时候会产生事半功倍的效果，在英语水平到达一定程度后，学生们最好看看英语语法的书籍。
在英语教学也存在＂教学相长＂的规律，英语老师如果意识到这一点，可以组织学生之间的会话练习，因为英语课不是一个智力学习过程而是一种技能熟习过程，靠＂小聪明＂是不会成功的，惟有坚持下去，克服机械记忆中的难点才能成功。
最简单的方法就是不要依赖任何老师的自学，效率是最高的！
所有科目中只有英语是可以小学阶段就能把高中部分自学完成的，就算不是全部内容，至少单词记忆是没有问题的，之所以那么多孩子做不到，原因很简单就能找到，孩子是不愿意学习的，老师没教没要求就不去学习的孩子，基本上就是不愿意学习的孩子。
任何单词的读音都可以在头条上搜出来，课文阅读的视频也多了去，所以没人教是站不住脚的！有可能家长早就被孩子控制了还不自知，总是问孩子想法的家长，多半如是！
记忆单词是可以不知道读音就能完成的，先去记下来再去找读音学习！孩子懒惰就是另外一层面上的问题了，不要指望其他人来帮助你解决，更不要找个负责的老师来助长孩子的懒惰，孩子需要的是执行，需要的不想执行的时候能踢他一脚的人！
就我个人经验而言。英语学习其实是一件非常简单的事情。
很多人在潜意识把英语想象得特别难，还没开始学，就觉得很害怕，还说什么取消英语的学习啊，我觉得这很可笑。本质上来说，英语就只是一种交流的工具，只是语言语系的适用区域不同而已，再者社会的发展也不可能缺少了英语。
比如我们80后，都是上初中才接触到英语的，远没有现在的条件好，一个班总是五六十人，不也照样学好了吗？只要是在学校里学习，就肯定是不可能一对一的，这不现实。只有在辅导班或者是家教才有可能实现单独的辅导。在我们国家的这个教育资源和人口基数发展来看，孩子在学校就像是工厂化的生产，制造出一批一批的产品，我们很难保证这当中不会有残次品。
英语不会读记不住，学习方法很重要！相信只要掌握适当的方法，我们也可以把学习英语变成一件非常快乐简单的事情。
1.坚持每天安排时间来学习英语。因为持之以恒并合理的运用时间，肯定是能够学好的。有了恒心和毅力，还有什么学不好呢？
2.听说读写译各个方面都要进行练习，尤其是以听说为主。比如早晚起来听广播呀，现在我们学习的平台很多，各式各样的视频，音频为我们学英语提供了很大的便利。比如说，英文歌曲，英语诗歌，名言警句、谚语，还有经典的电影就是我们学习的素材，如lomen tree ,My heart will go on ,Moon River ;在你不知不觉的哼唱和模仿中就已经进入到学习英语的状态了。A piece of cake 小菜一碟；还有最值得一提的《狮子王》The Lion King,The Spider Man 《蜘蛛侠》还有很多，尝试着去看英文版，一开始不理解不要着急，慢慢就会有意识地去记住一些东西了。
3.扎扎实实地积累词汇，按部就班，循序渐进地把基础学好，求质不求量，这是学习的必经之路。记单词要求必须准确，千万不能一知半解。
4.利用零碎的时间不断的重复，“温故而知新”，英语也不例外。“时间是海绵里的水”，时间都是挤出来的，这样我们在运用时间学习的效率上就会得到更好的提高。著名的遗忘曲线是折磨人的魔鬼，只要你发现自己记忆库里的存储不够清楚时，孩子，那就提示你该复习了！特别是近义词，如，accident 和incident ，两个都表示“偶发事件”，可以巧计为a 开头的主要指意外事故，并伴有人员伤亡；i开头的长指小事，日常琐事或是公众关注的重大事件等。
5.我们要制定合理的作息时间，早睡早起学英语是最好的规划。早上就用英语唤醒你的学习意识，睡前也用英语结束一天的生活。
6.使用好一本辅导资料，不要随意的更换。好的参考书就是一位可靠的伙伴，就像是你通讯录长期待机的好友，可以随时召唤，满足你的一切要求。
7，我们做任何事情都要相信自己一定能够学好。激励自己前进的最好办法就是积极的暗示，永不言败，拥有不达目的誓不罢休的坚决勇气和信心。
总的来说，每个人都有适合自己的学习方法，希望你们能找到快速提高自己的学习效率的方法，那么学好英语，根本就不是难事。
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我是英语万能王，我来回答问题。
对于你提出一个班有那么多学生，老师又没时间一对一的教，而学生对英语不会读记不住该怎么办的问题，给予你一些分析建议供你参考。
现如今，在我国大多数城市的学校里班级人数都很多，通常一个班有50～70个学生左右，而只有一个班主任。在这种情况之下，由于老师的精力很有限，在讲课过程中很难顾及到每一位学生，就更不要说进行一对一辅导了。时间久了以后，肯定会有一些学生的学习成绩跟不上，光靠在校老师显而易见是不够的。
对于问题里提到学生对英语不会读记不住，孩子该怎么办呢？我作为一名英语教育从业人员，给予你一些分析建议供你参考。事实上，可以通过3个方面来提高学生的英语水平。
1.由于在校英语老师授课时间和内容很有限，同时班里学生人数多，老师也就很难保证每一位学生都学会，都学好。作为学生的家长来说，有的家长是懂英语的，有的是不懂英语的。但不管怎样，家长都应该培养孩子自学英语的能力。
学生除了在学校学习英语以外，还要回到家里主动学习。家长可以给孩子购买配套的英语教材光盘，让孩子在家里养成听英语的习惯，同时跟着语音一起读。久而久之，学生听得英语多了自然就会读了，之后自然慢慢学习英语的兴趣就有了，等学生有了学习英语的兴趣后，他就会主动的去学习。
2.学生记不住英语单词很大程度上是由于平时英语说的太少，背的次数太少，也就导致记不住的结果。事实上，学习英语和学习语文是一样的，想要记住一篇文章，一个故事，肯定是需要花费足够多的时间才能最终完全记住。
其次，学生记不住英语单词或文章是缺乏高效的英语记忆方法。如果没有合适得当的记忆方法，背诵英语也不会达到理想的效果。背诵英语单词有很多的方法，包括联想记忆法、拆分记忆法、重复记忆法、词根词缀记忆法等，最主要是找一个适合于自己的背诵方法即可。长期坚持不懈背诵英语单词，最后也是能达到记住英语的学习目的。
3.对于不懂英语的家长，家里经济状况还不错的情况之下，也是可以通过请英语私教给自己的孩子进行一对一辅导的。由于老师有专业的英语知识和高效的学习方法，在较短的时间内就可以达到提高学生英语水平的目的。这样一来，学生经过私教英语老师的辅导之后，就可以很快得追赶上班里的其他同学，从而为之后进一步的英语学习奠定好扎实基础。对于家长来说，也就不需要花费大量的时间来辅导孩子英语，可以更专心的去工作了。
综上所述，学生对于英语不会读记不住的问题是可以得到解决的。最主要还是要学生家长来决定此事，对于懂英语的家长来说，可以自己辅导孩子或是培养孩子完成自学英语的习惯。相反，如果家长不懂英语，家里经济状况较好，则可以给孩子请一个英语私教来辅导也是一个不错的选择。总之，学生英语不会读记不住的问题是可以解决的。
最后，希望以上对于你提出关于学生学习英语不会读记不住的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！
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