一百分满分，六十分及格，五十六个学生，百分之五十不及格，是学生有问题还是老师有问题
我家孩子高一上学期一班56人，只上了10多天孩子回家就跟我说，上课时10多个睡觉的，20多个说话的，说自己很烦闷，课后问老师问题听都听不到(因为同学说话的声音比老师都大）然后我们有些家长跟班主任提意见，居然不让家长在群里说学校学生素质差可不可以分到孩子毎个星期都会回来叫我不要管他说老师盯着他，上了一期孩子只说数学老师是最负责任的其他太马虎，学期一考试结束立马转学，但是浪费了一个学期时间现在赶还是有难度所以说班级很重要老师的态度更重要。
我在农村教初一，我们班有四十多个人，有六七个智力障碍的，智力正常的有六七个不会小九九的，很多都是不学的，平时及格也就十个左右。县城都把会点的学生招走了，剩下的要么家里穷的，要么啥都不会混个毕业证的。乡镇的教育非常困难，都替他们心疼。
一百分满分，六十分及格，五十六个学生，百分之五十不及格，是学生有问题?还是老师有？
确切说，这个问题本身有问题。
第一、这个问题有误导吃瓜观众之嫌。
因为问题没有任何其他条件，谁都无法有确切答案。
几年级的学生？什么样的班级？什么样的学生？哪个学科？什么样的考试？这样问题不说明白，怎么回答？
我们现在分开来讲：
1、如果是中小学的期中期末考试，而且学校部分快慢班，别的班级都是均分95分，就一个班级考出这样的成绩，那就是老师的问题。如果是分的快慢班，慢班学生成绩这样，是学校的问题和学生的问题，因为很多学校是分快慢班的，有的老师教一个快班，一个慢班，快班成绩可能高达90手以上，慢班也就五六十分。
2、如果是什么学科竞赛，普通班级考出这样的成绩实在太正常了，要是参加竞赛，都能考出满分，那就是奇迹。
3、如果是高中物理，即便是期中期末考试，全班均分考成这样，也很很好了，有时物理成绩能及格，就是“物理帝”级别的了。一百分满分，六十分及格，五十六个学生，百分之五十不及格，学生和老师都没有问题。
4、有时老师看到班级学习氛围不浓，有些学生考了一次好成绩就翘尾巴，就故意找些难题，做测试，结果一个班级全部不及格，这种情况是老师和学生都没有问题。
第二、这个问题本身另有答案。
学生考不出成绩，也可能出题人有问题，或者说，出的题目有问题。
比如1984年的高考数学，120的试卷，全国均分26分。2003年的数学也是不及格，你说是谁的问题？难道是全国老师都不会教学？难道是全国学生都是数学不好？
就像今年高考，很多考生觉得数学特难，老师没问题，学生没问题，是出题人出的题目有问题。
第三、用正常的眼光看待教育问题。
当教育成为口头消费品的时候，就是教育最大悲哀。而且教育确实存在着极大的问题：高考移民依然存在；依然有老师参与有偿补课被行政处罚；大班额班级近来很是严重；教师缺编严重；考不上大学的去法庭告老师，或者20年后朝着当年的班主任挥动了拳头，并且录视频广泛扩散，教师斯文扫地；校园欺凌案件一件接着一件，学生安全成为很多家长的痛….
我们无法预测，当所有的老师放下惩戒，一副慈眉善目的样子，再也不敢出手惩戒那些违反纪律、道德败坏的学生的时候，再也不敢对着那些学校霸凌者进行批评教育的时候，再也不敢对学生严格要求的时候，当教室成为菜市场的时候，是不是就是教育的至高境界了？
当你斥责老师不负责任的时候，请问你用各种精神的绳索捆绑着老师，反责老师不去惩戒不去教育，这是不是很可笑呢？
真正关心教育，就不要异化家校关系，而要加强家长和老师沟通，要为学校建设出谋划策，为教育发展献计献策！
办人民满意教育，需要全社会共同努力！
很高兴回答这个问题。
一百分满分，六十分及格，五十六个学生，百分之五十不及格，是学生有问题还是老师有问题？
这个问题明显带有情绪和问责的语气。
所以在回答这个问题之前，我们需要先弄明白是不是老师不想让学生及格。显然不是，毕竟老师的绩效工资和奖金还是和学生的成绩有关系的。那么是不是学生故意考试不及格，显然也不是。学生也知道不及格丢人。
还有这个考试成绩是普遍现象，还是只是某一个班级出现了？
01 只是某个班级的现象
如果只是个别的现象，那么很明显不能说是老师的责任，而是学生的责任了。有一些学校实际上还是分尖子班和普通班级的。如果所有的班级都使用同样的考卷，这个成绩是出现在普通班级中，那么也比较好理解。毕竟学生的学习情况已经按着班级分开了。
如果自己的孩子就是在普通的班级里面，并且出现了这个问题。建议家长不要着急去质问老师，而是先和老师心平气和的沟通。问问自己的孩子学习问题和弱点在哪里，应该如何去弥补。是需要更多的练习，还是学习不认真，或者需要请辅导老师或者参加一些针对性的辅导班，以此来提高孩子的成就才是硬道理。
02是某个学校（甚至地区）的普遍现象
那么这个问题是怎么产生的呢？
可能的原因之一，老师尽力了，学生也尽力了，但是考试题目超纲了
这样的事情尤其常见于教材刚刚改革或者学习大纲刚刚发生变化。出题老师一时不能很好把握出题的难度。
可能的原因之二，老师尽力了，学生也尽力了，但是是网课的教学效果被高估了
毕竟在这次的疫情当中，是第一次施行全面的线上教学。所以对网课的教学效果评估也是非常困难的，这种情况下就可能存在考试题对于学生过难，以至于一半的学生不及格。
针对这样的情况，家长不需要担心。因为这个普遍的现象不是因为老师或者学生引起的。当疫情过去，学校恢复正常上课，一切也都会恢复常态。
03 理性看待，积极面对
理性看待出现的问题，不要急于问责。学习是依赖老师和学生共同完成的。而学生的成绩也是需要家庭和学校配合的。
希望更多的家长发现问题之后，不是急于问责，发泄怨气，而是积极和老师沟通，以便发现问题的根本和原因，然后对症下药。
毕竟，家长和老师都是为了孩子。
请尊重教师，找茬先找找自家!
不及格，就一定是教师的原因?学生自己、家长与学生生活环境、还有分班、教师不敢严管与惩罚学生无关?
什么都想让老师背锅?
浮躁的社会，为什么每个人不反思自己在教育上出过什么样的力，做了什么贡献?就出一张大嘴巴?
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