五年级家长陪孩子写作业，急到心梗住院做两个支架，你怎么看
哈哈哈哈哈哈哈哈！请允许帮叔先笑一会。先给大家罗列几条网上热门的评论，再给大家罗列解决方法。
听儿子读课文，暴躁。
陪儿子算数学，暴躁。
陪女儿练琴，暴躁。
暴躁成脑出血的。
当老师的妈妈也不能幸免。
家长纷纷感慨，陪读比自己读还累。更是有家长直接下结论——要是有什么比八年抗战更难，只有九年义务教育了。应了不少妈妈们感慨的“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。
大家可以回想一下场景，这种时候大多是什么情况：
给孩子讲了无数遍的题，他还是错了......
“ 我吃个石榴再写作业 ”，一个石榴能吃一小时……
写个作业，手里的笔，橡皮，本子，都可以是玩具。一根笔拆了装装了拆，一块橡皮一会就被戳的满脸麻子，一个本子一会上面就多了一条狗......
实际上，这些锅不能都甩给作业啊。这些和孩子对学习的理解和热情以及专注能力等等都有关系，真正要做的，不是十年如一日给孩子辅导作业，而是亡羊补牢，培养孩子的综合能力。
专注能力
其实生活中有很多小细节都会导致这个问题。比如说在孩子做功课的时候和孩子讲其他事，给孩子嘴里递水果等等，都会无形中打断孩子的注意力。很多同学都反馈上了大学以后就失去了连续专心两个小时的能力，就是因为平常很少有连续专心的锻炼。给孩子一个专注的环境。做作业的时候不和孩子说话，不干其他事，周围环境保持安静。定下小目标要求孩子在固定时间内完成，锻炼孩子专注的能力。
对学习的理解
现如今，大部分的孩子都把作业当成一个不得不完成，不完成就会被批评的任务来完成。没有意识到作业对于学习的必要性以及做作业的真正目的。逼来的始终不是真正想要的。要让孩子意识到为什么要做作业，是为了查缺补漏，而不是为了应付老师和家长，孩子如果真正理解并接受了，做作业就不会那么鸡飞狗跳啦。
对学习的热情
到现在为止，帮叔都没有见过会找借口不玩游戏、拖拖拉拉就是不玩的孩子...为什么？因为孩子喜欢啊！即使是家长，扪心自问，在做不喜欢的事的时候也是很消极的。家长和老师可以互通有无，从各方面调动孩子对学习的热情。帮叔高三的老师特别擅长调动学生的积极性，给孩子们分组进行竞赛，结果在忙碌的高三，每天下课都能看到有同学在写作文炼句（震惊），可以说是非常社会了！
最完美的状态是孩子写作业的时候家长在稍远的地方陪着，刚好彼此都能看到对方，有足够的安全感，家长能看到孩子的一举一动，有必要时才过去提醒一句。而家长可以看看书，可以忙自己的工作，给孩子营造一种陪伴学习的氛围。但是不要越过界限，作业是他自己的事，不要像赶羊一样赶着孩子~
孩子有了一定的施展空间，家长只扮演辅助的角色，写作业的主动权完全交给孩子，孩子才会变得积极上进，作业速度和质量慢慢进步。
我很理解这位家长，但我希望这样的家长能够多些反思，别一条道走到黑。
贾平凹说：有人以教孩子背唐诗为荣耀，家有客来，就呼出小儿，一首一首闭了眼睛往下背。但我从没见过小时能背十首唐诗的“神童”长大成了有作为的人。有人省吃俭用地买钢琴呀，买绘画的颜料笔纸呀，用金钱加拳头要培养个音乐家和画家，结果只能培养出一大批挣便宜钱的半通不通的“辅导”。社会是各色人等组成的，是什么神就归什么位，父母生育儿女，生下来、养活大，施之于正常的教育就完成了责任，而硬要是河不让流，盛方缸里让成方，装圆盆中让成圆，没有不徒劳的。如果人人都是撒切尔夫人，人人都是艺术家，这个世界将是多么可怕！
也许，贾平凹在说这样的话的时候，其儿女已经长大了，他自己已过了对子女前途担忧的焦躁期。或是他不懂当下教育之细节状况。
我的孩子在念小学，我深知教育孩子之不易，满身心地教育孩子都未必有所成，哪还能全指望学校和社会呀？
我的孩子学习成绩一般，至少离我的要求或跟我自己小时候当初比，是差的。我自己也总生出恨铁不成钢之心理。
不过，我也在不断反思自己对孩子的态度，不断地调整对孩子的期望，还有对孩子未来发展的铺路与构想。
这年头，教育孩子，当家长的不焦虑，那是胡扯，除非是遇到特别争气的孩子，或是对子特不上心的家长。
但是，我想说的是，当家长的应该成为一个教育的思考者，思考自己教育方法的对与错，思考孩子自身的优势与劣势，思考人生到底什么是最重要的。
千万不要被周围环境同化了。
陈丹青说：“我认为家长是第一凶手，学校是第二凶手，他们合伙把孩子弄成跟他们一样，这些孩子长大后又成了下一茬凶手。”
不建议陪作业！
有妈妈跟我说，她家孩子读大班，孩子每周都有家庭作业，因为孩子还不认识字，所以从小班开始，每次作业都要她陪同才能完成。孩子一开始完成作业很主动，也很喜欢，但慢慢就不主动了。最近她有点发愁，因为她周末经常要加班，有时候晚上8，9点下班回到家，才突然发现孩子的幼儿园作业还未做。更让她担忧的是，孩子面对未做的作业若无其事，妈妈让他做，孩子竟然说“不会，你帮我做！”孩子对作业的这种“事不关己高高挂起”的态度已经变成了常态，而不是偶尔出现。
这到底是哪里出了问题？为什么孩子对作业没有责任感？
两方面的原因：
1、学校布质作业的方式有问题
有些学校的老师，尤其是幼儿园的不少老师经常跟孩子布置作业的口头禅是这样的：“让爸爸妈妈陪你一起……”。“少壮不独立，老大徒依赖”，从孩子第一次接触家庭作业，老师“爸妈陪伴”的口头禅灌输到他们的脑袋，长期下来给孩子制造的错误信号是“作业是爸爸妈妈陪同我一起完成的，没有爸爸妈妈的陪同，我便不能完成；爸妈没陪同，违背了老师的吩咐，是不对的。”看吧，作业是谁的责任，从一开始的归属便发生了错位。就如同一个老人纠正用左手拿筷子的孩子说：“左手拿筷子的是傻子，聪明孩子用右手拿筷子”，那么这个孩子就非常虔诚地遵守下去。
幼儿说认为，孩子们能在幼儿园里完成的作业就不用让他们带回家里；老师能给孩子讲明白怎么做的作业，就不用父母协助完成；孩子实在是不能独自完成的，那就不叫合理的作业了，该叫“为难大人的作业”，学校需要反思一下教育的初衷了。
有些人说，老师的目的是希望家长多陪伴孩子吧？但是以助长不良依赖习惯的陪伴是不好的陪伴，况且家长陪伴孩子的方式很多呢，玩游戏、讲故事、郊游等陪伴的方式更高效，不是么？
2、家长的陪同方式有问题
不少家长一开始也觉得孩子还小，什么也不懂，便不拒绝陪同；更有些家长看到可爱的小不点如今竟然要写作业，甚感可爱，陪同孩子一起感受那份新鲜感。没想到陪着陪着，自己就陷进去了。一旦没有家长的参与，孩子便自觉无趣了。那么该怎么办呢？
作为家长，我们无法左右老师们是否布置作业，但是最好能让他们注意一下布置作业时的说话方式，以及让他们知道助长孩子依赖性给家长带来的困扰。而对于我们家长自身，如何避免让孩子产生依赖呢？
首先明确告诉孩子，作业是他们的，就像小玩具小书包一样，是属于孩子的，不属于爸妈的；然后，具体问题具体应对。
对于学龄前的孩子
即幼儿园阶段的孩子，大人只需要告诉孩子标题的意思，剩下的交回给孩子。比如给小动物图片上色，无论孩子涂抹出界还是给小狗涂上了绿色或五颜六色，甚至只是乱涂乱画，都不要去纠正他们，因为孩子已经承担了自己的责任并且正在履行自己的责任。有父母说，明明做错了不纠正行吗？随着孩子智力的成长，他们自然会自我纠正，更何况有谁规定小狗不能五颜六色的呢？
如果是那些孩子们根本不能独立完成的手工呢？
大人也不要把责任揽在自己身上，而是当孩子说不会做的时候，你大可以说：“宝贝不懂做灯笼呀，那可怎么办呢？你有什么办法吗？”引导孩子寻找解决方法，让孩子去想，而不是家长帮忙想。即使孩子想出的答案是“画一个”，或者“买一个”，也不要否定孩子，更不能因为跟老师不好交代而帮孩子做，因为孩子已经在为“自己的事情”寻找解决办法，真正把事情视为他们自己需要面对的难题，是最值得家长欣慰的。
如果孩子到了小学呢？父母应不应该陪同孩子写作业？
答案是不应该，偶尔的指导可以，但不建议天天的陪伴。还是那句话，将作业的责任归还给孩子。大人可以尽量给孩子提供一个学习的环境和氛围，比如孩子写作业时家人不要看电视、不要玩手机、不要玩Ipad，而是在一旁看书、写字，给孩子树立良好的榜样。
如果孩子遇到难以解答的难题呢？
引导孩子想办法，最后还是无法解决的，最终可以让孩子自行决定是继续思考，还是第二天请教老师，还可以让请教完老师的孩子回家告诉家长如何解决，起到了再次复习的作用。
为什么把责任归还给孩子那么重要呢？给大家讲一个故事。
农村的亲戚中有这么两姐弟，他们的父母重男轻女，让姐姐只读完小学就不再上学，每天安排很多的家务活给姐姐，从不理会姐姐学得好还是差，但姐姐很爱学习，经常一边做家务一边读书；而弟弟呢？父母百般疼爱，从不舍得让弟弟做一点儿家务，他们每天用有限的知识辅导弟弟做功课、监督弟弟学习，稍微不认真便严厉批评，还卖掉了家里的猪牛让弟弟到镇里上学，妈妈还因此专门每天早晚接送弟弟。但弟弟的功课却非常差，经常撒谎不写作业、逃课，有时当妈妈送他到校门口，他便转身偷偷溜进网吧。后来有亲戚见姐姐可怜，便资助她继续上学，最终姐姐大学毕业在大城市当了老师；而弟弟呢？初中没念完就念不下去了，现在镇上打着零工。
为什么会这样？那是因为姐姐为自己而学习，学习是她自己的责任；而弟弟呢？他是为了爸妈而学习，对弟弟来说，学习是爸妈的责任而不是自己的。
标签： #成方金融科技有加班吗
