县农业局是什么性质的单位

县农业局是什么性质的单位

县农业局是政府部门，属于全额拨款事业单位。其在编人员是公务员，聘用制人员不在公务员序列。事业单位分为全额拨款、差额拨款、自收自支3类。全额拨款事业单位又细分为政府部门、公检法司部门、大中小学校、公立医院等。其中政府部门、公检法司部门的在编人员是公务员。其余单位的在编人员不在公务员序列。

差额拨款事业单位一般是广播电台、报社等，其经费不足部分通过发布广告弥补。其在编人员不属于公务员。

自收自支事业单位包括律师事务所、会计师事务所等，其所需经费自行筹集，在编人员不属于公务员。

县级农业局是公务员身份，部分有事业编制。自筹自支人员属于地方政策。自筹自支属经费无保障型事业编制，实际上与企业差不多，待遇和经营状况息息相关，多为一些服务型事业单位，如宾馆、培训中心、设计室等。与个人劳动付出挂钩、与所属单位效益挂钩。

县级融媒如何搞？省级平台咋服务

县级融媒体指的是整个县域内的报刊、广播电视、新闻网站、新媒体等多种形态的传播媒介，形成具有主流舆论阵地、综合服务平台、社会信息枢纽等多种功能的新型信息传播平台。

一、聚焦核心。不管是广播电视、报纸杂志，还是新媒体，不管技术如何发展，媒介的形态如何升级创新，媒体对新闻内容的快速、及时、原创、高效报道，都是媒体的核心内容。因此，县级融媒体建设，要聚焦内容报道，抓住新闻的时效、报道本地居民喜欢的新闻、贴近群众，抓住内容这一核心。

二、精准定位。县级融媒体主要是为县域内的居民服务，因此要明确自己的服务范围，对自己服务的群众进行进准定位，而不要四面出击。县级融媒体的平台建设，必须面向基层群众，通过对居民提供信息和服务、政务、商务等，为居民提供方便、快捷、高效的各类服务。

三、创新建设。创新关系到县级融媒能否长久发展。在县级融媒体建设中，要推进流程的再造，对体制机制进行创新，激活媒体的活力。探索县级融媒体采编和经营分开，事业产业分开，实行企业化管理，探索产业运营新模式，激发全体员工的积极性，创新性。

四、务实建设。在我国，很多政务建设最后都沦为政绩工程，而没有发挥其原本的功能。因此对于县级融媒体的建设要发挥好务实。在融媒体建设中，量力而行，求真务实，切记不过自己能力选择大于自己财力的东西，选择省市县合作共建这种最经济的方式。

省级平台怎么服务？

省级平台在融媒体建设中，一方面要发挥自己在技术、财力上的优势，为县级融媒体提供建设平台，或者将县级融媒体并入自己的平台，将自己的工程师用起来，用好。另一方面，也应该对县级的提供人才支持，人才培养，比如定期组织县级的人员到自己本部来进行进修学习。

1我是三线城市市级电视台记者，谈一下自己对融媒体的看法。融媒体简单讲就是把广播，电视台，传媒网站，报纸报社等不同传播渠道和传播方式的机构整合在一起，包括人员，设备，采编形成大的整合和合理优化配置。

2县级融媒体建设也是现在的一个趋势和大潮流。今年中宣部部长就指出要积极适应全媒体时代发展大势，加快推进媒体深度融合，也就是说县级融媒体是有大政策支持和大环境鼓励的。

3融媒体建设最根本的是要解决人员的问题，不管是把网站和电台结合在一起，还是后续打通电视和网络，首先要解决人员的分配和资源的倾斜问题。这需要一定的资金和政策支持。最简单的例子，我在网站做主任，工资5000，不能融合以后干科员，工资3000，这肯定会导致矛盾的发生。

4县级融媒体建设，一定要勇于除旧立新，这肯定是一场改革，改革就会触动现有利益获得者，但如果我们仅仅是把所有人员集中到一个地方办公，那只能说是合并机构，甚至连合并都算不上，只能说坐一块办公。县级建设人员牵扯到的相对减少，需要有魄力打破论资排辈，需要让有思想有创意的年轻人走向前台。

5要加强记者的业务能力培训，特别是新思维新设备新思路的培训，打造全媒体记者，能进行传统采编也能利用网络发文。

6要把融媒体范围扩大，融媒体中心不单单是新闻宣传，也可以扩大为乡村远程教育，农技在线指导等，这样可以扩大其影响力。

7省级平台最大的优势是掌握更大的平台整合了更多的资源，省级平台可以掌握大数据，更好的为县市级融媒体提供技术和大数据支持。

看到这个题目我真想说几句。因为我见到的案例比较多，曲折、徘徊、叹息的，也比较多。

首先必须要把中央数据平台建起来，相当于人民日报的“中央厨房”，采用大数据、云计算，统一指挥调度新闻与服务业务，实现“一次采集，多种生成，多元分发”。

为什么强调建设这个数据平台呢？这有几个方面的原因，但是最主要的原因是，只有建成了这个平台，才能彻底改变各自为政，各干各的。

县级融媒体中心，一般是由1套广播频率，2~3套电视频道，1张报纸，2个主流网站，若干个微博账号，微信账号，手机APP以及其他账号构成的。传统媒体和新兴媒体加到一起，多达十几个。如果没有一个中央数据平台，统一指挥调度，统一提供内容，那么这么多媒体，怎么协调起来呢？最终还是各自为政，各干各的事情，达不到融合的目的。

同时即便建成了中央数据平台，就一定能够实现融合了吗？不一定。

如果这个中央数据平台，没有采用大数据和云计算技术，是无法实现十几个媒体融合的。只有采用了大数据和云计算技术，才能实现流程再造，通过流程再造，实现十几个媒体的有机融合。

即便按照标准要求，建成了中央数据平台，但是如果下面两个问题不解决好，也无法实现融合。因为这两个问题是比较容易忽视的，又是很容易发生的。

那么，我们应该避免哪两个问题出现呢？

第一个问题是，由十几个媒体，各自向中央数据平台提供新闻作品，然后由中央数据平台，再向各媒体进行分发。这样一来，十几个媒体之间，由于存在着竞争关系，都不愿意把最优质的内容提供到中央数据平台，从而导致中央数据平台形同虚设。

第二个问题是，千万不能从各家媒体抽调人员到中央数据平台上去工作。因为中央数据平台上的人员一旦是抽调来的，就意味着，这些人员的利益，仍保留在原媒体。如此一来，“人在曹营，心在汉”，这些抽调上来的人，不会为中央数据平台出力，反而原媒体的负责人想怎么调度他，就怎么调度他。这样中央数据平台也就形同虚设。

解决这两个问题的唯一办法，就是把十几个媒体的原有工作人员，全部彻底整合，统一进行工资发放和绩效考核，并且把原有的十几个媒体，统一整合到一个部门之内，每一个媒体的负责人，其职权只相当于一个小组长，使其权力削弱再削弱。另外，原先的任何一个媒体，其采访权要全部拿到中央数据平台上来。通过上述一些措施，才能实现真正意义上的融合。

怎样才能当主持人？主持人的基本要求是什么？学历有要求吗

【当主持人】

1、具备大学本科学历，受过高等教育，有较为广博的知识。

2、形象上的要求，在外形与气质上应该招人喜欢。

3、主持人能掌握纯正标准的普通话。

4、机敏的思维、良好的个人品德和悟性都是必不可少的。

【基本要求】

1、要通过普通话测试考试，拿到一级乙等以上证书，省台以上应该拿到一级甲等证书，区级和县级广播电台不得低于二级甲等。

2、考取播音员\主持人上岗证。

【学历】

1、相关专业文凭不受限制。

2、一般非专科毕业不收。

第一，主持人要有亲和力。

不同种类的电视栏目必须不一样气场的主持人。

新闻的主持人要非常睿智，可以一语中的地强调题材的本质；娱乐节目的主持人则要活泼大方，可以活跃综艺节目氛围；对谈话内容节目来讲，主持人应有感染力。

“感染力”是能让他人觉得亲近和释放压力的这种气场与风采。

主持人的感染力最先来源于于他看待特邀嘉宾与观众们的恰当心理状态。

说白了恰当的心理状态，是指主持人能以公平的心态看待特邀嘉宾与观众们，给予他人需有的重视。

第二，主持人要具有较强的“说”与“听”的能力

第三，主持人随机应变能力，当场反映要快速。

即兴谈话内容要求主持人在短期内内快速了解特邀嘉宾的情况，并作出适合的答复。

主持人理应具有优良的文化素养和涵养，可以持续吸取新的专业知识营养物质，不断创新自身的知识体系。

只能专业知识贮备充足了，主持人的大脑才能够迅速运行。

最后，主持人要有幽默风趣。

做为综艺节目的主持人，幽默风趣不但能够让自身看起来和蔼可亲，获得他人的好感，并且在主持人综艺节目时更能洞若观火，轻轻松松操控当场。

综上所述，就是一名优秀主持人应该具备的基本素质。

主持人普通话等级要求

国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人,普通话水平应达到一级甲等,其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。一般地方广播电台、电视台的播音员、节目主持人普通话等级会要求达到一级乙等。

2.

国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部1994年10月30日联合颁布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》,《决定》里明确指出,县级以上含县级广播电台电视台的播音员、节目主持人应该达到普通话一级水平,这一要求已列入广播电视部部颁岗位规范,并逐步实行持普通话等级合格证上岗制度。

3.

普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次

做电台播音员需要什么证书

一、学历要求：一般要全日制本科以上学历，有工作经验、条件特别好的，可以适当放宽到大专学历。二、普通话要求：　区县级电台：普通话水平须达到一级乙等以上。市级台:与电台规模有关，多数要求不低于一级乙等，部分要求一甲。省级台、省会电台、中央台：一级甲等。三、工作能力要求：具有较强的节目策划能力，能够独立设计策划节目方案并实施；有一定的文字编辑能力，有扎实的语言基本功、较强的口头表达能力和应变能力。四、自身素质要求：具有良好的政治素质，遵纪守法，品行端正。热爱广播节目主持工作，工作责任心强，有较强的团队协作能力。扩展资料：电台主持的主要职责和任务：1、负责节目的内容规划、直播及录播；2、将编辑部门发播的文字稿件，创作成准确、鲜明、生动的语言，向听众传播；3、参与现场节目的策划或编排、制作；4、参与现场采访和现场评述；5、随机处置稿件差错，确保安全播音。

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