大力发展创新型教育拓宽科技创新人才培养能力需要做到，哪几方面
要大力发展创新型教育、拓宽科技创新人才培养能力，需要做到以下几个方面：
1. 更新教育理念：树立鼓励创新、宽容失败，注重培养学生创新意识和批判性思维的理念。
2. 优化课程体系：融入更多创新方法、前沿科技知识等内容，开设跨学科课程，培养综合素养。
3. 强化实践教学：增加实验、实习、项目实践等环节，让学生在实践中提升创新能力和解决问题的能力。
4. 提升教师素质：培养和引进具有创新思维和实践能力的教师，鼓励教师开展创新教学活动。
5. 营造创新氛围：开展各类科技创新活动、竞赛，设立创新奖励机制，激发学生创新热情。
6. 加强产学研合作：与企业、科研机构紧密合作，为学生提供更多接触实际创新工作的机会。
7. 注重个性化培养：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的培养路径和资源支持。
8. 改善教育评价：构建多元化、注重创新能力的评价体系，不单纯以考试成绩为唯一标准。
9. 加大教育投入：保障创新教育所需的硬件设施、师资培训等资源。
10. 推动国际交流：让学生开阔视野，吸收国际先进的创新理念和经验。
为啥国家提倡技术人才
：：技术人才就好比是一艏渡船的水手，有能力把一船好的设计，运送到彼岸，使之成为造福人民的才富。
再高大上的没想，抑或是构思，乃至是完美的没计，如果没有技术人才的具体实施，显然是不可能成为现实的。所以，只有技术人才的大力发展，我国的事业实业才有可能壮大发展，中国梦才有可能真正实现。
技术技能人才对国家发展如此重要的原因，技能人才的社会价值，当今世界，谁掌控了先进的科学技术，并拥有大量技术娴熟的技能人才？
谁就能生产出高质量的产品，否则再好的设计也无法实现，对企业而言，企业经营者，专业技术人员和技术工作是支撑企业发展的三大支柱，缺少了其中任何一个企业发展都是不可能的。
从创新型人才的内涵与特征出发，结合
所谓创新型人才，是指具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才。创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。因此，要想成为创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成。作为化学专业的研究生，要想成为创新型人才，可以从以下几个方面入手：
首先，要有深厚而扎实的基础知识，精通化学专业的最新科学成就和发展趋势，并且还要了解相邻学科及必要的横向学科知识，培养关注现实、关注前沿的学术品格，学习与研究要站在科学的前沿，体验实践的呼唤，感知时代的脉搏，在丰富多彩的社会实践中发现问题，这是在科技竞争日趋激烈的情况下培养创新型人才素质的基本条件。
其次，创新型科技人才要有极为敏锐的观察力，能够从本源上发现重大问题，准确把握科技发展趋势，及时发现他人没有发现的东西，并能勇于冒险，敢于跳出框框想问题，在科学研究上不断提出新点子，突破已有假设和瓶颈。这就要求我们培养 “敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。要创新，就必须不唯上，不唯书，不唯权威，不唯潮流。
第三，培养高度的社会责任感，激发追求科学、追求真理的激情。崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。
第四，培养强烈的求知欲和坚忍不拔的毅力。广泛的兴趣和强烈的求知欲、坚忍不拔的毅力和信心对于创新型人才的成长具有重要意义。一些人的成功往往不是因为他们有高于常人的天分，而是他们具有坚强的意志品质，具有明确的目的性、果断性、自制力、独立性。创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，即使在最困难的时候也能够坚持探索。
最后，还要特别注重培养自己的沟通能力以及团队合作精神。所谓沟通能力是要通过高效的沟通技巧让别人迅速了解自己想法，从而对其施加影响，充分展现自己的思想和价值；而团队合作精神在当今科学技术已经非常细化和专业化的时代也格外重要，因为现在任何一项重要科技创新都要涉及多个领域的知识，它已经不是一个人单打独斗就能够实现的。
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