我通过看头条，反映教育方面的两个主要问题：一是补课现象，二是晋升中高职称现象，有同感的吗
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
老穆在头条回答教育方面的问题，已经达到2334题，按每题600字计算的话，已经有140万余字了。
在这些问题当中，主要有以下几个方面的问题：
一、好的方面
【1】学科知识解答（语数英占主流）；
【2】高考志愿填报指导；
【3】大学介绍；
【4】教学方法指导；
【5】课堂规范要求；
【6】考研指导；
【7】其它······
二、问题方面
【1】私下补课问题；
【2】教育惩戒权问题；
【3】职称问题；
【4】教师薪资问题；
【5】教学水平问题；
【6】家校矛盾问题；
【7】其它······
在头条问答中，涉及到方方面面的问题，其中教育方面也有很多细分项，比如学科教育、考研指导、志愿填报等，你可以选择你感兴趣的问题去看。
比如老穆最近回答的一个问题：如何成为一个语文学霸？
如果你的孩子在语文方面有所欠缺，不妨让您的孩子去看看，或许能起到较大的促进作用。
比如老穆的一篇“大量的阅读可以提高孩子语文成绩吗？”的问答，获得了青云计划，大家不妨看看，或许对您及您的孩子有帮助。
教育出现了问题，我们通过讨论，或许对教育的发展能够起到“鞭策”和推动作用，我们的一些建议，或许就能被有关教育部门看到，对教育的发展起到一定正向作用。
（四）当今，媒体网络比较发达，任何一点小事，经过媒体后，就会被放大。比如某教师体罚了学生，很有可能就会被误传为“很多老师都体罚了学生”，这就需要我们读者有辨别问题真伪的能力。
倘若你没有信息辨别及处理能力，则有可能被他人误导，从而造成教育恐慌。
【结束语】会看头条者，能增长知识；不会看头条者，心理堵得慌。你们觉得呢？
如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！
问题提得不错，教育方面反映的争仪的问题较多的是这两种现象，一般看头条获得的是这样的同感。
补课现象，是动辄拿老师说事的代表现象。一般都是由非老师或者对老师抱有偏见的人士发表。这些议论往往以偏概全并且夸大其词。将以前小部分在职老师的有偿补课说得很是卑劣，并指为普遍现象，引出师德败坏云云。“上课不讲课后讲“是典型用语。
其实，补课现象由来已久，上世纪九十年代起已经风行。依据我乡（上海郊区）的情况是先是学校对毕业年级统一将考试科目加课，由任课教师补课，全部不收费。后发展为酌情收取共每生几元的费用，主要是纸张费，后又多收一些发给任课教师的加班费，也非常少。接着是发展为双休日部分老师给所教比较后进的学生补课，之后又有家长要求与亲戚朋友子女跟着参加。起初也是免费的，后来开始有家长表示感谢送些农副产品与礼物，再后来老师觉得收礼太贵，就自定了每学期一二十元的收费。之后随着时间推移，收费逐渐提高，新世纪后提高较快，并有校外补课机构出现，收费就越来越高。2006年后开始高得离谱，引起教育行政部门干预，至2015年左右在职老师有偿补课基本绝迹，校外补课机构成为主体，收费更离谱了。头条上反映的老师有偿补课已经时过境迁，种种垢病其实是校外补课机构所为，脏水却泼在在职老师身上。
另一种副高职称的评聘现象的争议主要发生在在职老师内部，也因人多口杂，同样带有以偏概全与无限夸大特征。比如说评上者多为领导与投机钻营者，评上后不再任课云云，工资拉大悬殊…等等。其实据我愚见，职评的新世纪前前半段，还是基本正常的，起到了激励效果的。新世纪后后半段是逐渐异化了，但愚见以为后半段领导参评已经不屑，作为校长等领导，来钱快而且多的门路有的是。投机钻营者虽有，但不至于真的不学无术靠钻营，由于他们的“活络“而占得先机者是有的，因为作为教师，基本的脸面还是要的，否则怎能继续行走于同事之前？“名额有限“和“收入差距拉大“等体制止的问题倒是确实存在的不堪现象。然而争议的重点却不在此！
总的来说，教育上的主要问题还不在上述两种现象！这里不再展开。
经过梳理上述两种现象，笔者的目的是希望以后头条上关于教育的议论能够引向深入，解剖更加实质性的问题，例如教师收入普遍偏低，地区差异严重（比如贫困地区的副高收入不及发达地区的中级），尊师重道，协调发挥学校、家庭、社会综合教育的合力等等。
标签： #菏泽二手车东风风行七座
