1、高思的创预班与创新班区别
高思创预班与创新班的区别：
（1）学生选拔不同：创新班都是从别的班里选出来的尖子生，创预班都是创新班挑剩下的。
（2）教育资源不同：创新班的任课老师都是这个学校数一数二的老师，创预班的任课老师都是一般老师。
（3）上课方式不同：创新班的教育方式以创新为主，主要培养学生的创新能力，课程进度比其他班快，课程深度比其他班层次更深。
2、钜瓷科技有限公司是做什么的
厦门钜瓷科技有限公司2016年12月成立于厦门市翔安区，主要研发生产高品级氮化铝原材料和复杂形状高导热氮化铝陶瓷精密器件，核心团队由国内氮化铝行业知名技术专家、前上市企业高管和行业销售精英组成，搭配合理，年富力强，是一家技术型、创新型和以人为本的高科技公司。
3、合肥辰工科技咋样?是做什么的
公司简介
合肥辰工科技有限公司成立于2001年，是安徽省科技厅认定的科研单位、高新技术企业及安徽省信息产业厅认定的软件企业。主要从事石油行业的技术服务；石油行业工程软件及设备的研发与销售；大型工程及科学计算、仿真软件的研发与销售，是一家发展中的高科技企业。
公司荣誉
² 获先进集体、软件企业、优秀软件企业、高新技术企业称号
² 获合肥市科研项目一项、科技部创新基金项目一项
² 获软件著作权登记证十三项
² 获省软件产品登记证书四项、省级优秀软件产品证书三项、国家级优秀软件产品证书一项
² 通过安徽省科技厅组织的科技成果鉴定项目二项
² 获“安徽省计算机界十件大事”荣誉称号项目一项
² 获安徽省科技进步一等奖项目一项
主导产品
辰工试井分析系统（含常规试井分析、早期试井分析、DST试井分析、间歇采油及提捞井试井分析、试井设计及产能评价与预测、数值试井分析、凝析气试井分析共七个模块）；辰工射孔优化系统；辰工凝析气试井分析系统；辰工热采井试井分析软件；辰工油气两项井筒垂直管流计算软件http://www.successly.com；辰工注水井分层流量调配软件；辰工高效测调仪；辰工石油勘探绘图平台软件。
营销与服务
² 按客户需要定制开发工程软件
² 已形成产品直销与产品代理相结合的营销模式
² 拥有一支技术精湛、经验丰富的研发团队，且软件的核心技术始终保持在国内领先、国际先进水平
² 不仅向客户提供优质的软件产品，更提供“及时、高效、用心、专业”的优质服务
公司将始终坚持“创新、务实、诚信、敬业”的企业理念，以“诚信为本、创新为魂”作为公司的核心价值观，专注于工程软件开发，立志成为中国最大、最具影响力的大型工程软件开发商、集成商、销售商。
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4、南海区高中前10排名
1、石门中学

2、佛山一中
3、顺德一中
4、南海中学
5、李兆基中学
6、桂城中学
7、郑裕彤中学
8、佛山三中
9、华侨中学
10、三水中学
南海中学
佛山市南海区南海中学，简称南中，始建于1907年（清光绪33年南海中学堂），是一所学术型全日制公办重点高中。
南中坐落于国家5A级风景名胜和岭南理学名山——西樵山麓，占地300余亩，是国家级绿色学校（佛山市唯一）、广东省首批国家级示范性高中、广东省一级学校、广东省“量大率高”（高考高优率超80%且高优人数超1000）五大名校、广东省心理健康教育示范学校。
5、学生创新的主要内容纲要怎么写
一、指导思想：
认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育。大力开展科技教育活动，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。
二、发展目标：
立足我校实际，着眼青少年科技教育活动创新，立足普及，培育特色、打造品牌，普遍提高青少年创新精神和实践能力。
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
三、具体措施：
(一)采取有力措施营造科技氛围，强化学生科技意识，营造一个良好的科技教育环境，是培养学生热爱科学，激发学生投身科学的重要工作。
1、成立领导小组。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展成立
2、加大投入，确保科技教育落到实处。将学校实验室以及实验室过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立科普宣传画廊，并建立科技小发明、小制作成果展示柜，主要陈列学生的科技小发明与小制作，使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。
3、充分发挥实验室、“生物角”等学生科技活动基地的作用，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。
(二)开展创造性的科技教育活动，提高学生科技素养 提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。
1、普及科技教育活动，发动学生广泛参与。
2、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考 察活动。通过开展活动，让学生开阔眼界，丰富头脑，提高开展活动的水平与质量。
3、全面开放学校阅览室。通过开展读科普书籍活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野。，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言;确立一位科学家作为自己学习的楷模; 读一本自己喜爱的科普书集;写一篇读书心得体会;制作一份科技手抄报; 举行一次“我们爱科学”演讲比赛等。
学校要创造条件，做到方案早制定、工作早部署、活动早安排、项目早落实，在组长的统一协调下，各项目负责老师积极参与，分工协作、主动配合，形成合力，确保学校各项科技活动的成功开展，切实提高青少年科技活动的实效。
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