1、老人最好不要频繁去已婚儿子的家，也不要给儿子买东西，你怎么看
李峰今年43岁，刚为二胎办了满月宴，本希望让父母留下来帮忙照顾孩子，可二老却说“这是你的家，我们的家在乡下，如果你们放心的话，我们可以把孩子带回去。”
李峰的妻子却不愿意，说“孩子还那么小，怎么能离开父母呢？再说，我怎么放心把孩子让你们带回去？”
两老人反问“那你说该怎么办？我们留下，你不是嫌弃我们脏、不讲卫生，就是嫌弃我们这里做不好，哪里做不好，我们还有留下的必要吗？”
老人还说“我们知道儿子成家了，在这个家里，父母只能睡客房，甚至连进门的锁匙都没有，我们无话可说，可我们不想再看你们的脸色了，别想把我们当免费保姆却又看不起我们，我们不吃这一套。”
原来，李峰大学毕业后就应聘到深圳华为集团，成为该集团的一名技术员。
说实话，在这样的大集团上班，竞争非常激烈，李峰的压力非常大，而对于他一个刚走出校门的大学生来说，他并没有多大的优势，唯一能做的就只有提升自己的技术含量。
想要拼出一条生存之路，他只能下大功夫、全身心去搞技术，都说皇天不负有心人，他终于在公司里有了一席之地。
同时，通过他自己的努力，用了将近6年的时间，终于在深圳买了一套二手房。
记得他的父母听到自己的儿子在大城市买了房子后，并没有想象中的开心，而是叹气着说“都怪我们没有本事，一点忙也帮不上。”
其实，作为一名从农村走出来的大学生来说，李峰可以算得上是一名比较出色的男生，他靠着自己一步一个脚印，在深圳这样一个快速发展的大都市中，有了一个属于自己的窝，再也不用被房东赶来赶去。
而这时候的李峰，在父母眼里已经是大龄青年了，可还没有对象，这让父母非常着急，经常打电话催婚。
其实，李峰心里同样着急，但是，他知道以自己的条件，可选择的余地并不多，他已经被分手两次了，原因只有一个：李峰除了自身能力之外，家里不但没有任何的助力，反而还是累赘。
因为，李峰是家里的老大，下面有两个弟弟和两个妹妹，他参加工作的这几年，那工资都要一式三分，一分寄给父母，一分自己还贷款，还要出一分给最小的妹妹读大学。
这些年，他也认真地谈了两个女朋友，但是，当对方听到他有这么重的家庭负担后，都提出了分手。
两个前女友都说过类似的话，她们说“我结婚，哪怕不是去享福，但也不是去济贫的。”
对于这样的现状，李峰也很无奈，他唯一能做的除了拼尽全力之外，就只有比别人更加节约。
曾经有很长一段时间他都是以方便面为主食，唯一的营养就是父母从老家寄过来的那一箱鸡蛋。
都说冬天已经到了，春天还会远吗？
李峰的情况正是如此，在他妹妹大学毕业后，他终于可以松口气了，父母也来信说不用他寄钱了，因为，读研究生的弟弟也毕业了，可以帮忙分担了。
父母还叮嘱他说，他首要的任务就是找对象，让他把全部精力都放在找对象上，家里的事就不用他操心了。
后来，李峰在朋友的介绍下，与一名其他省份的姑娘谈对象，这姑娘就是李峰的妻子。
其实，真正说起来，李峰的条件比很多普通打工的同胞要好很多，他不但有技术有头脑，关键是还肯下功夫。
说实话，有几个人能像他那样，靠自己个人的能力在一个陌生的城市里，安家乐业。
而李峰和相亲对象拍拖半年后，两人就在双方父母的见证下，结为一家人。
第二年，李峰升级了，成为一名爸爸，正是在这个时候，李峰的妻子和父母第一次发生了矛盾，而且还是不可调解的矛盾。
原来，在李峰妻子快到预产期时，他的父母从老家赶过来，还带了两大袋土特产和8只自己养的土鸡。
父母说自己没什么可给儿媳的，如今儿媳就快要坐月子了，就把家里养的鸡攒下一大筐鸡蛋都带过来，说是要给儿媳补身体。
而那两袋蛇皮袋装得有红署，还有小白菜干和豆角干、苦瓜干、黄瓜干等等，都是地里种的蔬菜干。
父母说儿子在外面花钱的地方太多了，自己能帮一点是一点，而且，自己种的东西吃着更放心。
看着自己父母从大老远带那么多东西过来，李峰心里说不出是什么滋味，他知道父母很不容易，他们在用自己的方式爱着儿女们。
对于公公婆婆的到来，儿媳刚开始还是挺高兴的，毕竟，俗话说伸手不打笑脸人，公公婆婆对她的态度非常热情，虽然彼此之间语言不通，但是，看表面就知道公公婆婆对自己还是比较客气的。
可是，不到两天，儿媳就受不了公公婆婆那不讲卫生的样子，比如公公婆婆不但没有洗手的习惯，而且，每次吃完饭还喜欢把脚伸到沙发上，这一幕让她觉得很恶心。
而且，婆婆还三四天都不洗头，感觉怎么看怎么不舒服。
都说看一个人不顺眼时，她连呼吸都是错的，儿媳看公公婆婆正是这样的心态，刚见面时的好感已经荡然全无了，甚至还扬言要把公公婆婆带来的7只鸡（已经吃掉一只了）扔出去。
公公婆婆也看出了儿媳不喜欢自己，但他们还是假装不知道，厚着脸皮留下来，原因是他们想等儿媳生产后，自己见过小孙孙再回去。
一边是快要临产的妻子，一边是从千里迢迢之外的老家过来，想要看望孙子的父母，李峰第一次不知道该怎么处理了。
父母也看出了儿子的为难，同时，两老人也担心儿媳总是生气，这么大的肚子，万一气出病来就麻烦，就向儿子提出，让儿子给自己找旅馆住。
无奈之下，李峰只能把父母安排住到旅馆，其实，李峰知道，父母原本打算留下来帮忙照顾孩子的，但是，看如今的情形，不用说穿，妻子有她自己的打算。
而两个老人在医院里看过孙子后，还给儿媳熬好了鸡汤，留下一个红包，带着对儿子和孙子的不舍，坐上了回老家的火车。
李峰把父母送上火车后，看着火车的尾巴，不知不觉泪流满面，他觉得自己愧对父母，还记得父亲临上车时对他说“你有自己的家了，以后如果想我们老两口就回来看看，至于你这，如果没其他原因，我们是不会再来了。”
果然，父母说到做到，这十多年来 ，父母再也没来过，每次让父母过来住几天，父母都会找各种借口拒绝。
特别是母亲，她常说“儿子在外面有家了，就等于和父母分家了，而儿子的家有了女主人，父母也只是个外人，哪能经常去儿子家，没得招人嫌弃。”
他的父亲也常说“少见面好，少见面就不会有矛盾，还能当个亲戚走动，要是我们两个老家伙常去儿子家，惹恼了儿媳，到时可能连亲戚都做不成了。”
父母的话让李峰感到一阵悲伤，但现实确实如此，父母过来，本身是一件开心的事，但是，不知道什么时候起，自己和父母之间似乎少了些东西。
特别是自己长大后，父母在自己面前似乎也变得小心翼翼的样子，有时候明明想反驳自己的，可话到嘴边又咽了下去，仿佛是害怕惹自己生气一样。
而他从父母的身上，看到了自己小时候的影子，讲真，心里五味杂陈。
本来，他以为自己和父母之间就维持着这样不远不近的关系也不错，可他怎么也没想到，到了这个岁数，居然还老来得子。
妻子就建议让他的父母过来帮忙照顾，毕竟，妻子说家里的开支重，如果单靠他一个人上班的话，压力更大，再说，家里又多了一个孩子，哪怕是为了孩子，也得多挣钱。
其实，李峰知道，妻子心理很不平衡，一直觉得父母偏心弟弟，而对他们不管不问。
妻子不知道的是，他的小弟弟只比他小四岁，初中没读完就跟着父亲做事，而他读大学时，弟弟还给他交过生活费。
为了这一点，他觉得自己都不应该再去和弟弟计较，再说，这些年，还是弟弟在父母身边，父母有个头痛脑热的，都是弟弟在照顾，而他，能做的只有背着妻子给父母寄点生活费。
不过，对于妻子的建议，确实需要父母帮一把，毕竟，自己三年前才换了新房，如果靠他一个人支撑的话，的确够呛。
可他怎么也没想到，一向好脾气、好说话的父母居然会拒绝，而且还拒绝得那么干脆，他满心以为父母会借此机会留下来，毕竟，从侧面来说，这也算是给父母和妻子之间一个和好的台阶。
事实却是他的一厢情愿，父母第一次从老家过来，就在这个家里受了那么多的委屈后，对这个家已经失望了，甚至可以说是对他这个儿子不抱希望了。
不过，说实话，他们既不放心也不舍得把儿子让父母带回老家，无奈之下，李峰只能把妻子和父母请到一起，一家人真正地做一次全面的交流，甚至可以说是约法三章。
其实，父母哪舍得上儿子为难，他们只是想要儿媳的一个表态，他们不怕累，也不怕吃苦，就是不想看儿媳的脸色。
而有了儿媳的表态后，他们才放心地留下来，但两个老人还是住到了客房，两个老人说在这个家里，自己本来就住不了多长时间，等孩子上幼儿园了，自己就可以回老家了。
因为，那时候儿子的老丈人正好到退休年龄，两个老人知道，到时候儿媳也用不上自己了，自己也可以功成身退了。
当然，哪怕这是儿媳心里的打算，她也不会明着说出来，只是，大家心照不宣。
y果然，李峰的小儿子上幼儿园后，妻子就把老丈人接过来，说老丈人自己在家太孤单了，如今既然退休，刚好可以出来走走。
李峰的父母什么都明白，两个老人二话没说，简单地收拾好行李后，就狠狠地抱了抱孙子，含着泪水坐上了回老家的火车。
临上火车时，父母交代儿子说，希望他有时间就多抱孩子回家看看。
如果说这个城市有什么是两个老人无法割舍的，那就是自己一手带大的孙子，可他们也知道，哪怕自己再不舍，终究会有分开的一天，只是这一天提前了而已。
以上就是一对朴实的农村老人在儿子成家以后，从儿子和儿媳的态度中感受到：在儿子不再需要自己的那一刻，儿子和父母之间，似乎已经不是一家人了。
儿子的家如果儿媳不点头的话，自己连坐的地方都没有，去看望孙子，还要被儿媳问“什么时候回去”？
都说养儿防老，可事实上，很多老人在儿子家过得并不理直气壮，他们在儿子家没有归属感，更没有一种称之为“家”的感觉。
特别是那些接儿子从老家接出来照顾孩子的老人，在他们还有价值时，也许日子不会太难过，可当他们不需要老人时，老人的日子就可想而知了。
就是文中的老人一样，在儿子儿媳需要他们帮忙照顾孩子时，他们身上那些以前不能忍受的习惯，似乎也不是那么无法忍受。
他们在同一个屋檐下相家无事地生活了三年多，可是，当儿子儿媳不需要他们时，他们身上的一切都会被放大，甚至成为儿媳眼中那个令人讨厌的“糟老头、糟老太”。
而两位老人可能是看清了整个事情的真相，也或许是他们本身就活得通透，既不想让儿子为难，也不想让自己过得那么憋屈，所以，他们退出儿子的家庭，成全儿子儿媳，也成全了自己。
他们这样做，既让儿子保留了体面，也让彼此之间的关系还能维持正常来往，因为他们知道，如果发生争执的话，最终会受到伤害的，只有自己和儿子的亲子关系。
可事实上，并不是每个老人都能具有这样的智慧，生活中，很多老人都喜欢和儿媳争输赢，争自己在儿子心里的地位。
其实，在儿子决定和另一个女人组成家庭的那一刻开始，儿子已经是别人的丈夫了，做父母的只能退居二线，在儿子需要时，自己还有能力的话就搭把手。
父母能做的就是不打扰，当然，父母对子女的牵挂不会因为子女成家就变少，甚至还会因子女不在身边而变得更加想念。
只是，不得不承认，子女的重心已经不是父母了，而是他们各自的小家庭。
不过，不管世事如何变迁，都希望每个人都能善待父母，不要让父母寒心，我们的势利可以对向任何人，但是，不要对着父母。
父母是我们无论怎样报答都无法报答万分之一的人，他们才是我们心中的佛！
2、太原晋源八碟八碗有哪些
按照古法制作，八碗有猪头肉，凉鸡块，瓤肠，俊儿肉，豆芽素三丝，石花酸漬白，胡芹豆豆，五香豆腐干；八碗包括方烧，条烧，喇嘛肉，清蒸丸子，晋阳八宝饭，胡萝卜蒸羊肉，馒菜，炝莲菜。
八碟八碗是晋源人的家宴，逢年过节，红白喜事，乔迁新居都是首选。2021年11月25日八碟八碗入选太原市市级非物质文化遗产。
3、有哪些帮助孩子识字的游戏
《教童子法》中说:“蒙养之时，识字为先，不必遽读书。能识二千字，可读书。
文字是一种语言的代码，也是一种符号体系，在世界上各种类型的符号系统之中，文字是最为纷繁复杂、容量硕大，含义丰富的符号体系。尽管幼儿尚未正式进入学习掌握文字的时期，但仍然需要通过一系列的活动（识字游戏）来培养他们对文字兴趣。
游戏1：打电话
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
游戏2：照相机
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：
“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”
“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” 点击查看源网页
“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”
“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”
游戏4：给字搬家
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上，父母说：“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
游戏5：快乐魔方
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
游戏6：小演员
玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
游戏7：点老五
玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
游戏8：当小老师
玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。
游戏9：找朋友
将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
游戏10：给字宝宝照相
玩法：老师出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
游戏11：送字宝宝回家
玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
游戏12：摘果子
玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
游戏13：争冠军
玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
游戏14：叫醒字宝宝
将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字复习）
游戏15：捉迷藏
玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
游戏16：少了谁
方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
游戏17：蝴蝶戏花
玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。
游戏18：谁来了？谁走了？
玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）
游戏19：配对
玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法）
游戏20：动作表情
学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词）
游戏21：摸一摸
玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
游戏22：装表情
玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
游戏23：钓鱼识字
玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
游戏24：表演识字
玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
游戏25：吃东西识字
玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
游戏26：讲故事识字
给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
游戏27：游动物园识字
玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
游戏28：踩字过河识字
玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
游戏29：教布娃娃识字
玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
游戏30：出门之前识字
玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
游戏31：红绿灯
准备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。
玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。
游戏32：说一说，做一做
准备：字卡及相应图片若干张
玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。
游戏33：奇妙的口袋
准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。
玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。
游戏34：怎样叫
准备：各种小动物字卡。
玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。”又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。
游戏35：翻字围棋
准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。
游戏36：爬梯子比赛
准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。
玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。
游戏37：开火车
准备：字卡若干。
玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
游戏38：开火车
准备：字卡若干
玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”张强小朋友说：“王红那里开。”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
游戏39：给字宝宝点名
准备：漂亮的字卡若干。
玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。
游戏40：少了谁
玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。
游戏41：听话要仔细
玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，它是某字。”
游戏42：看谁说的快
准备：字卡若干张
玩法：游戏开始时，教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出，最先读出者获胜，教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。
游戏43：是不是
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。
游戏44：小孩小孩真爱玩
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。
游戏45：与字宝宝再见
玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止。
游戏46：圈识字游戏
玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户外活动时，复习旧字用）
游戏47：谁是我的好朋友
目的：复习带“木”字旁的汉字
准备：用字卡做成的胸饰
玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是X （所佩戴的生字），带木字，我是你的好朋友。”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏继续进行。（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）
游戏48：捡珍珠
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
游戏49：工兵挖地雷
目的：复习学过的字，培养识字兴趣
准备：贴有汉字的地雷图片。
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。
游戏50：丢石头
玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，立刻给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。
游戏51：钻山洞
玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。
还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个“山洞”爬出，接着又钻进另一个“山洞”一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。
游戏52：小船运水果
玩法：准备相应字卡，如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等；另准备一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当“小船”；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想吃什么？”妈妈回答说“我想吃苹果。”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。
游戏53：滚皮球
玩法：准备小皮球若干个；用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
游戏54：小魔棒找朋友
玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。
游戏55：种豆豆、收豆豆
玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
游戏56：看谁站得快又对
玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。
游戏57：扔沙包
玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。
游戏58：发和收
玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）
游戏59：出示法或闪字法
玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
游戏60：照相
玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状“咔嚓”一下。
游戏61：踩地雷
玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是＊。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。
游戏62：抽大奖
玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是＊”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
游戏63：滚皮球
玩法：准备小皮球若干个；用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
游戏64：钻山洞
玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：“读错了，该读＊。”“山洞”就会放低来，该同学就要钻过去。该游戏也可以两个小组同时上台玩。
游戏65：剪刀石头布
玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。
游戏66：飞行棋
玩法：把生字卡摆成“长龙”，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着“长龙”读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组玩，可以多摆一副生字卡。
游戏67：魔法变变变
这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到“本”字，学生可以说，去掉一横变成“木”，加上单人旁变成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。
游戏68：读字爬山
玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来”爬山”。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。
游戏69：猫捉老鼠
玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。
只有当识字对幼儿来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较快乐轻松。
4、闪亮麻薯换装豆豆本怎么玩
1、首先要准备素材纸，注意不要选太厚太硬的，普通的道林纸、硫酸纸、蕾丝纸、便签纸等等就可以，这里还可以用雪梨纸和包装鲜花用的纤维纸，而纸质偏硬的素材纸是用来做封面的，方便保护内页。
2、用手撕出本页把选好的素材纸分别撕出尺寸大小相当的长方形纸片，作为豆本内页。既然是手撕的，就不必强求边缘整齐、尺寸相同，肯定是做不到的，要的就是这种原生态的美感。
3、用绳子做出书脊找个普通的绳子，用笔刀在对齐的纸张中间扎三个洞，把绳子从里面直接交叉穿过。
4、做拼贴和正常做手帐拼贴一样，在这个小豆本上直接贴东西就行，只是要注意构图和情景设计，毕竟尺寸有限，能发挥的地方很小。一般用来做盐系拼贴的比较多。
5、两岁宝宝适合看哪些绘本
家里有个爱看书的宝贝很不错呀，相信宝妈每天应该陪娃亲子阅读了，宝宝才能养成阅读的习惯！
那么两岁半的宝宝，适合看什么绘本呢？
认知类绘本：
《好饿好饿的毛毛虫》：帮助宝宝认识水果、数字和颜色；
《棕色的熊棕色的熊，你在看什么》：帮助宝宝认识动物、颜色；
《是谁嗯嗯在我的头上》：搞笑又幽默的科普绘本，这样讲动物便便的知识，孩子更容易接受；
《七个云朵小人儿》：为什么会有下雨、打雷、闪电和下雪？七个云朵小人儿告诉你答案。
亲情类绘本：
《我爸爸》、《我妈妈》
《猜猜我有多爱你》
《逃家小兔》
《妈妈抱抱》
《谢谢你，来做妈妈的宝宝》
《汤姆的小妹妹》
《跟屁虫》
生活习惯类绘本：
《小熊宝宝》系列绘本
《牙齿大街的新鲜事》
《肚子里有个火车站》
《我想吃个小孩》、
《吃掉你的豌豆》、
《尿床大神》
《苏苏找便壶》
《糊糊、臭臭、便便、球球》：一本教孩子通过观察自己便便的性状，养成良好生活习惯的绘本。
友谊交际类绘本：
《阿秋和阿狐》
《小红和小蓝》
《红点点绿点点》
《小蓝龙》
《咬人大王布奇奇》
《我有友情要出租》
2岁多的宝宝还可以阅读一些系列绘本如《皮特猫》系列、《大卫不可以》系列、宫西达也的《我是霸王龙》系列等。这些都是比较经典的绘本。
《朗读手册》的封面上有段话很经典：
你或许拥有无限的财富，
一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，
我有一位读书给我听的妈妈。
如果你爱孩子，就给她读书听吧！
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅学汉字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
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