1、cad怎么新建图纸
图纸集，字段，动态块，外部参照，插件，都在使用，但最惊世的CAD技巧，仍然是脑里的知识，绘图的习惯与思路吧。
图纸集：
文件——新建图纸集
样例图纸集，是CAD内设的一些样例，一般不选，选用
现有图形
编辑好的图纸集是这个样子，像一个目录一样，点击哪个，就可以打开相应的CAD图纸。因为建图纸集需要预设好布局，所以可以在不使用插件的情况批量打印。因为图纸集中已经建立好了目录，那么施工图中的一张“图纸目录”可以通过图纸集一键生成。
字段
命令是field。字段的意义是类似占位符，是可以根据变量A的变化来变化的。比如我常用的图纸集字段，整个界面是这样的。图纸集可以输入很多内容，相应的字段也会更改，这个灵活应用。而且字段也不止这些占位符。
参照
XA是插入参照
XR是参照的编辑
我常常拿图框和平面方案作为参照。当画了一百来张施工图时，突然需要将图框里的内容改一下，如果使用了参照，只需要改被参照的图框，其它的图纸更新一下就可以了。当多人同时作图时，平面方案的更改，可以及时的反馈给多人，效率会更高。
动态块
这个是动态块的编辑界面，其实直接进入块编辑是这样的。填加参数可以实现不同的动作，比如图中的两个矩形做成动态块，可以只显示其中一个，也可以显示两个，也可以同时显示等等其它动作。调整 方案时，四人方桌想换成六人方桌，动态块只需要拉一下小图标，而块则需要重新插入。动态块很少自己去做，一般就是从网上下载，但也很少使用。
看到有人说动态块是很惊世的CAD技巧，自己就凑数说了，但因为自己是画施工图，个人经验是很少用动态块，和工业制作不同吧。
插件
我个人使用的是
源泉插件，
随手放一个界面。比如整张施工图里的标注，我都想删掉，一个命令就可以完成。诸如此类。当然，开头说了图纸集可以批量打印，如果没有用图纸集，源泉插件也可以批量打印。
还是那句话，这些辅助的工具只是使作图稍快一些，但施工图的整体速度，施工图的表达与美观，与这些工具关系都不大。
2、4k画板尺寸是多少厘米
为420mm x 594mm左右。整开是 1米x1米 半开是 1米x0.5米 整开分一半4开是 0.5米x0.5米 半开分一半8开是 0.5米x0.25米 4开分一半 4K的画板，要比4K的纸大一点。
1、在板子上画画,下笔越用力,画出来的线条会越粗,颜色越深。入门到专业分别有这些等级:512、1024、2048、4096、8192。数字越大,压感越灵敏。而为什么说压感对于数位板很重要呢,线条有轻重之分,轻重结合,才会让线条更有层次感
2、所以我们选择数位板的时候要多注意压感数值，而刚开始画画的萌新,线条没有轻重,对数位板的压感要求也不用很高,1024够用了。
3、笔在一定高度内,不触碰到板子都能被感应到,能画出线条,这个可以大致了解一下就可以了,毕竟没人会把笔举得很高隔空画吧!所以初学者对于数位板的这项功能和功能的数值不必过于关心。
3、国产芯片与美国芯片的差距在哪儿，最快多久才能赶超
谢邀。从技术角度考虑，个人觉得差距是：
cpu 底层技术，这个假如不模仿，差距是至少50年。
cpu技术
cpu即中央处理单元（CPU）是计算机内的电子电路，通过执行指令指定的基本算术，逻辑，控制和输入/输出（I / O）操作来执行计算机程序的指令。 计算机工业至少从20世纪60年代初开始使用“中央处理器”。 传统上，术语“CPU”是指处理器，更具体地涉及其处理单元和控制单元（CU），将计算机的这些核心元件与外部组件（诸如主存储器和I / O电路）区分开。
从英特尔4004 cpu诞生开始就产生了差距，4004是第一款CPU，今天已经有差不多50年历史了。
美国掌握大量的芯片底层核心技术。
instruction set 指令集目前都是国外的。
A list of computer central processor instruction sets:
简单列出一些指令集：
Alpha,MIPS ,SPARC,ARMv7,ARMv8,OpenRISC,80x86
中国的最快的超算神威太湖之光，用的就是基于MIPS指令集。。。
列出部分cpu底层技术:
哪个是中国的，或者以上哪个是中国公司全掌握的？以上只是底层技术的一面。。。。
50年的差距，更多的是人才的差距
每一个人多学一些cpu知识，汇总起来可以加快缩小这个差距。
根据工业和信息化部软件与集成电路促进中心（CSIP）2017年5月发布的《中国集成电路产业人才白皮书(2016-2017)》（以下简称白皮书），目前我国集成电路从业人员总数不足30万人，但是按总产值计算，需要70万人，人才培养总量严重不足。
40万芯片人才缺口该怎么补上？问题的答案不只藏在教育环节。
40万芯片人才缺口该怎么补上？
努力吧，少年老年们。
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4、美术教学如何培养学生创新意识
一、重视写生训练，培养学生创新基础。
在美术教学中，重视学生的写生训练，让学生走向自然，走向社会，激发学生的创作欲望。绘画是一种艺术创作，而艺术贵在创新，但创新灵感与所处的环境有着密切的联系。如果把学生局限在教室内和课本里，让学生闭门造车，学生必然思维板滞，缺乏创新意识。为此，在长期的教学实践中，我认为最好的办法便是让学生走向自然。小学美术教材中有大量的内容需要学生在对大自然的观赏、概括、提炼和领悟中去掌握。通过观察和活动，学生对大自然有了一个本质的认识和理解。大自然的人、物、鸟、虫；雨、雪、冰、霜等自然现象以及自己学习、生活中一些富有情趣的瞬间场面，大大激发了学生的学习兴趣，一种探索自然美、描绘自然美的情趣会油然而生，这种欲望就是每个学生的创新欲望。如六年级学生在学习《画人物速写》、《大扫除》、《画鸟》、《冬天》等课时，我提前布置让学生到户外认真观察其有关形体特征，并认真做好文字记录，画好草稿，等到上课时再引导学生到室外进行认真观察，通过写生画出形态各异的人物、房屋、树木、情景。又如在教学《画鸟》一课时，我告诉学生说，我们家乡县城鼓楼东街两旁的大树上，每到晚上就有许多乌鸦在那栖息，大家可以去仔细观察。学生听后非常高兴，极大地激发了学生的学习兴趣，也激发了在学生的创作兴趣。学生亲自观察鸟的形态、色彩等活动情况，使学生的艺术创作与生活实践有机地结合起来，学生的创新精神在绘画中得以实施。
二、重视欣赏，激发情趣，培养学生审美创新思维能力。
小学美术课本中每册都有一定比例的欣赏课。俗话说，见多识广。欣赏内容的学习，可以提高学生审美意识和能力，而创新思维的教育和学生的审美活动是分不开的。为此，我在上这一类课时，通过作品展示、欣赏、讨论、评析来完成教学任务。上课前，教师要有精心的准备，以便上课时有目的、有层次地向学生介绍艺术作品：介绍其作者身世生平、画面内容、构图特点和内涵寓意，以引起学生的艺术共鸣。还有些课本中没有的作品，需要教师进行精心的制作。如六年级学生在学习第十一册《外国雕塑欣赏》一课时，其中有两幅作品分别为《狮身人面像》和《弋拉斯战士》，我先从两幅画面的时代背境讲起，结合图片，让学生通过欣赏、讨论、评析，使学生了解这些作品所包含的历史故事，让学生了解了当时的时代背景和作品所包含的寓义，扩展了学生的知识视野，丰富了学生的想象力。与此同时，也让学生感受了立体作品的艺术美感，激发了学生的创作欲望，培养了学生的创新精神。
三、鼓励学生在艺术表现时不断创新，是创新教育实施的重要保证。
美术教学中，学生的审美情趣是通过长期的绘画实践得以提高的。“百花齐放，百家争鸣”是艺术创作的永恒原则，而“艺术贵在创新”却是这个原则的前提。在日常的教学工作中，为了培养学生的创新精神，我总是鼓励学生用“不断创新”的方法进行作品创作，即在创作时，课本范图、教师范画只作参考，忌讳重复、照搬，树立学生“天天有新我，天天有新作”的创作信心。如在教学六年级第十一册《用鲜明色作画》、《画报纸屑拼贴画》、《影绘装饰》等课时，我在讲授了有关鲜明色、拼贴画的设计制作知识、影绘的设计知识后，让学生欣赏了教师的范画和课本范图，我就要求学生今天的作业尽自己的能力，尽可能不要出现重复照搬、雷同等现象，尽自己最大能力，自己去构思、自己去设计创作。学生在这种要求下，充分发挥自己的想象力，大胆设计，大胆创新。有的学生利用影绘的方法绘制了花朵、桃子、天鹅、爱心等构思新颖的图案，很有创新特色。这样长期坚持下去，学生的创新能力便在日常的绘画教学中得以提高。
5、8岁孩子画画适合学哪些
建议学儿童绘画，
一、可以开发孩子的想象力！绘画以视觉和触觉为主，感觉是人类发展认识的先决条件，儿童的认知能力多依赖形象思维。发展感官，促进智力发展是绘画艺术不可替代的优势。
二、培养丰富的情感，情绪是学习的动力，绘画有助于儿童情感宣泄，使身心发展得到平衡。审美教育可以陶冶情操，使儿童的情感境界得到升华。
三、培养创新意识。创造意识与能力是未来社会人必须具备的重要心理素质。绘画可以让儿童通过创造，培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想和想象，有思考和规划能力。
四、开发思维能力，孩子们的视觉思维是通过观察进行的，是早期的思维活动。创设视觉符号来表示认知，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维的发展。美术活动还能激发人们的知觉和思维方式。
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