1、众创空间七大模式盈利
模式1：活动聚合型
以活动交流为主，定期举办想法或项目的发布、展示、路演等创业活动聚合。例如：北京创客空间、上海新车间、深圳柴火空间、杭州洋葱胶囊等。
模式2：培训辅导型
旨在利用大学的教育资源和校友资源，以理论结合实际的培训体系为依托，是大学创新创业实践平台。例如：清华x-lab、北大创业孵化营、亚杰会等。
模式3：媒体驱动型
由面向创业企业的媒体创办，利用媒体宣传的优势为企业提供线上线下相结合，包括宣传、信息、投资等各种资源在内的综合性创业服务。例如：36氪、创业家等。
模式4：投资驱动型
针对初创企业最急需解决的资金问题，以资本为核心和纽带，聚集天使投资人、投资机构，依托其平台吸引汇集优质的创业项目，为创业企业提供融资服务，从而提升创业成功率。例如：车库咖啡、创新工场、天使汇等。
模式5：地产思维型
由地产商开发的联合办公空间，类似WeWork模式。例如：SOHO 3Q、优客工场(UrWork)等。
WeWork模式带来的巨大的商机，让众多地产大佬蠢蠢欲动。潘石屹在今年2月初便推出了SOHO 3Q项目，主打“办公室在线短租”。原万科集团副总裁毛大庆离职创办“优客工场”，短短一个月时间，在北京“圈地”逾5万平方米。随后，原SOHO中国副总裁王胜江宣布与洪泰基金练手打造“洪泰创新空间”。绿地、亿达等知名房企开始嫁接“互联网+”因子，企图打造中国版联合办公租赁空间运营商。而在上海，融信绿地在大虹桥的中小企业成长平台，打着WeWork竞争者旗号的MO.ffice也于4月落地。
模式6：产业链服务型
产业链服务为主，包括产品打磨、产业链上下游机构的合作交流、成立基金进行合投等。例如：创客总部。
模式7：综合创业生态体系型
提供综合型的创业生态体系，包括金融、培训辅导、招聘、运营、政策申请、法律顾问乃至住宿等一系列服务。例如：众创空间。
2、3nm芯片会不会击穿
不会！！芯片被击穿有三大原因
一、过热击穿：
这里所说的过热击穿是指在工作电流并不超过芯片额定电流的情况下而发生 的热击穿，发生这种击穿的原因主要是可控硅的辅助散热装置工作不良而引起可控 硅芯片温度过高导致
二、 过压击穿：
过压击穿是芯片击穿的主要原因之一，芯片对过压的承受能力几乎是没有时间的，即使在几毫秒的短时间内过压也会被击穿的，因此实际应用电路中，在芯片两端一定要接入 RC 吸收回路，以避免各种无规则的干扰脉冲所引起的瞬间过 压。如果经常发生芯片击穿，请检查一下吸收回路的各元件是否有烧坏或失效的。
三、过流与过热击穿：
其实过流击穿与过热击穿是一回事。过流击穿就是电流在通过可控硅芯片时在 芯片内部产生热效应，使芯片温度升高，当芯片温度达到 175℃时芯片就会失效且 不能恢复。在正常的使用条件下，只要工作电流不超过可控硅额定电流是不会发生 这种热击穿的，因为过流击穿原理是由于温度升高所引起的，而温度升高的过程是 需要一定时间的，所以在短时间内过流(几百毫秒到几秒时间)一般是不会击穿的。）
3、科技与创新里面可以写什么字
可以写“新”字。
1、科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。
2、科技创新是指工业企业用于科技开发和技术创新方面的支出。包括用于企业研究与发展课题活动的直接支出，以及间接用于研究与发展活动的一切支出。
4、六个牢牢把握是什么
具体内容为：
1、要牢牢把握新时代新征程引领全党全国人民胜利前进的伟大旗帜和宏伟目标。
2、要牢牢把握当前党和国家面临的战略机遇和风险挑战。
3、要牢牢把握过去5年取得的重大成就和新时代10年的伟大变革。
4、要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和精髓要义。
5、要牢牢把握中国式现代化的丰富内涵、根本要求和全面建成社会主义现代化强国的战略部署。
6、要牢牢把握推进新时代党的建设新的伟大工程面临的形势任务。
5、线上教学可以有哪些改革创新点，以切实提高学生学习效果
这个寒假是我进行线上教学最多的一个假期，通过将近两个月的线上教学，我谈几点自己的想法吧。
第一个改革点：对线上教学方式的探索。
边教边学还是先学后教？线上教学如果要取得成效的话，我觉得还是得让学生先进行自主学习，进行线上教学时，主要对学生的自主学习情况进行抽查与答疑，并适当进行精讲。具体采用的教学模式可以进行进一步探索。
第二个改革点：对学生的评价机制的探索。
线上教学，不能仅仅通过考试来进行学生的评价，可以结合学生在线上教学中的表现，如每天的打卡情况、回答问题的积极程度等日常表现进行综合评定，具体评定学生的机制值得探索。
第三个改革点：对学生学习监督机制的探索。
线下教学中，有上课老师、值日老师，班主任、学校行政人员、学生会等进行纪律的监督，但线上教学中，由于师生有着空间上的隔阂，学生是否在认真的学习，根本无法察觉。怎样与家长建立起相互协调的监督机制值得探索。
第四个改革点：对教师评价机制的探索。
线上教学中，教师的教学评价与日常评价及工作量的界定等同样缺少相应的机制，可以作为改革的重要内容进行探索。
第五个改革点：学校行政、班主任等管理力量在线上教学中的作用的探索。
线上教学中，学校行政在线上教学中是否还有作用？班主任在线上教学中如何增强管理作用等，也是值得探索的方向。
第六个改革点：对教师的培训机制的探索。
这次疫情中，线上教学出现了一些乱象，显示出的是教师培训上存在的不足，如何加强对教师的培训，使教师能够较好的适应线上的信息化教学，也是我们可以好好考虑的。
第七个改革点：线上教学平台如何完善的探索。
第八个改革点：对学困生、贫困生线上学习管理的探索。
第九个改革点：线上教学如何加强家校沟通与联系，共同促进学生发展的探索。
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暂时谈这几点吧。希望能起到抛砖引玉的作用，也希望我的想法能对大家有点启发。
标签： #科技创新研发
