1、如何提高创造性思维和创新方法
如何提高你的创造性思维：
1、 保持好奇心好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。一个人一旦失去了好奇心，就会安于现状，不思进取。美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中教授在说自己一生最大的追求时，他表示，“我毕生的追求,就是满足自己的好奇心,也就是兴趣。”
2、解除对错误的恐惧心理在各种活动中，要大胆去实践，解除对错误的恐惧心理，要敢于异想天开、敢于幻想和大胆实验。在参与实际的科学研究活动中，要善于发现和思考问题，了解科学创造的思维方法。既要敢于打破已有科学知识的要权威性，提出新问题、新想法，又要系统地学习科学家从事科学研究的方法，增强对实际研究、创新活动的认识。
3、勇于幻想 想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，探索，去进行创造性劳动。
4、 和有创造性的人接触，接受潜移默化的影响。所谓“近朱者赤,近墨者黑”，跟什么样的人来往，就逐渐会变成怎样的人。古有“孟母”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者，可见环境对人的影响。若我们常常和有创造性的人接触，耳濡目染，必然对自己形成创造性思维有不可泯灭之功效。
2、大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗
十岁左右的孩子，也就是三四年级的孩子，思维会发生一次“飞跃”，也就是由形象思维向抽象逻辑思维方式的转变。在阅读上，也由阅读绘本等以图为主的课外书，向阅读纯文字的课外书转变。
三四年级的孩子，自我意识明显增强了。孩子们有了自己的想法。他们的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期。
基于三四年级孩子的年龄特点和心理特点，我推荐以“奇幻旅程”为主题的系列经典书籍，孩子们会特别喜欢。
1.
小飞侠《彼得·潘》，天马行空的魔法幻想。
《彼得·潘》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇小说。
小说讲述的是一个会飞的淘气小男孩彼得·潘和他在永无岛的冒险故事。
几乎每个孩子，都梦想着自己能够飞翔。彼得·潘，就是一个小飞侠。有了这样一个主人公，孩子对这本书简直是爱不释手。
在我的班上，连最不爱看书的男孩子，都喜欢读这本书。
在这本书里，有经常出现在孩子们幻想中的一切：与猛兽搏斗，与海盗打仗，充满惊奇冒险的世界。历经各种危险，最后飞回家中。
作品的最后一句是这样写的：“只要孩子们是欢乐的、天真的、无忧无虑的，他们就可以飞向梦幻岛去。”
孩子们读书摘抄的时候，几乎都摘抄了这句话。他们，也向往那个自由自在的世界。
2.
《绿野仙踪》，成长的故事。
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作。很多人都说，他是一部典型的成长小说。
是因为，主人公多萝西本来是一个寻常的女孩,朋友很少,生活单调乏味。但经历过奇幻的旅程后,她成长起来，并具有了让自己变得独立的能力。不仅是多萝西成长了，连她的朋友们也获得了期望的品质。
读这部小说，孩子会感悟到，只要有一个美好的理想，经过坚持不懈的努力，最终必能取得胜利。
我的一个学生在读后感中写到：读完《绿野仙踪》，多萝西也成了我的好朋友。她那么勇敢、那么善良，无论遇到多少困难，总能鼓起勇气，勇于面对，我也要像她那样。
3.
文学经典，《爱丽丝漫游奇境记》。
《爱丽丝漫游奇境记》是一部经典的童话书籍。讲述的是爱丽丝在河边看书时睡着了，梦中她追逐一只兔子而掉进了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的旅行。
著名作家马克·吐温曾说“不朽的爱丽丝是最令人感动和喜爱的儿童形象”。英国《泰晤士报》曾评价它是“英国150年来14部被反复阅读的儿童文学作品之一。”
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
这是孩子们读后的摘抄，描写是不是很美？
4.
《时代广场的蟋蟀》，珍视亲情与友情。
柴斯特，是一只出生乡下的小蟋蟀。因为意外，被带到了繁华的纽约。他幸运地被一个好心的男孩玛利欧收养，并与两个地铁站里的老住户——亨利猫和塔克鼠成为了好朋友。
柴斯特有着惊人的音乐天赋，他“演奏”的美妙音乐，打动了听过的每个人，成为了纽约最受瞩目的明星，改变了玛利欧一家人贫穷的生活。令人意外的是，柴斯特收获了那么多的掌声和鲜花，依旧念念不忘家乡的自由生活，于是他告别了朋友们，踏上了回家之路。
这本书不仅孩子们读后会有收获，成年人读起来，也是很有感触。
读书吧，在书籍中，我们会遇到更好的自己。
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3、文化艺术的创新和科学枝术的进步，哪个对社会的进步更重要
答：文化艺术的创新和科学技术变革有着同等重要，这是因为：人类社会向前发展和进步，归根到底是科学技术和人类文明的进步，我们搞科学技术向前发展的同时，也应该加强民族文化的传承和创新建设，也只有这样，才能不辜负祖先们的辛劳历程和艰难求索，促进社会朝着——量与质的飛跃 。
从原始社会的石器时代到当今的互联网，从最简易的农具生产方式到现在的数据程序自动化，从原始的铜铁币商业贸易、竹筒书信到如今的微信付款和网络聊天，从先祖的甲骨文到当今世界的电脑传递思想和情感，我们的先祖们敢于争光，克服了各种艰难险阻，靠着不断变革的毅力，立志创新精神和勤劳智慧，创造了人类史上一个又一个的辉煌成就，促进生产力空前发展和人类文明的繁荣景象，大大提高了人们的物质和文化生活 。
正是因为重视科技革新和文化艺术的创新，它们互补共存，缺一不可，共同发展，才有了祖国五千年灿烂文明的源远流长；正是因为先辈们敢于拼搏和重视科学技术和文化艺术创新，奏始皇统一中国和货币量具统一，张衡地动仪，活字印刷，李时珍药典，四库全书，《史记》，贞观盛世，唐诗宋词，京曲等骄傲的先进文化遗产，才有了祖国的繁荣昌盛，故我们在进行科技创新的同时，更应该加強祖国文化艺术的传承和创新，更加注重中小学生的科技知识和文化艺术培养，努力促进祖国综合国力的提升，尽早实现中華民族的伟大复兴和全民奔小康，是我们当代人 —— 义不容辞的光荣使命和历史责任 ！ 🌺 🌺
4、创新思维的十个公式
创新思维并没有固定的公式，但以下是十个有助于激发创新思维的思维模式和技巧：
1.逆向思考：以相反的方式思考问题，例如考虑如何使某件事情失败，而不是成功。
2.列出所有可能的解决方案：不要局限于最常见的解决方案，尽可能列出各种不同的想法。
3.改变问题的规模：考虑将问题扩大或缩小，以获得新的视角和解决方案。
4.联想思考：将不同的概念或想法联系起来，以获得新的创意。
5.设想未来的可能性：设想未来可能发生的事情，思考如何应对和利用这些情况。
6.分析问题的根源：不要只考虑问题的表面原因，而是探索问题的深层次原因。
7.思考模式转换：尝试从不同的角度和思考模式来思考问题，例如从用户或产品的角度。
8.利用大数据和人工智能：利用数据分析和人工智能技术，以获得新的洞察和解决方案。
9.鼓励创新文化：建立一种鼓励创新和尝试失败的文化，以激发员工的创造力和想象力。
10.不断学习和尝试：不断学习新知识和技能，勇于尝试新的想法和方法，以促进个人和组织的创新能力。
5、从万物的故事里走近科学观后感
世界上每个人都犯过错误，我们不能因为害怕失误而放弃实践的机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
这也是我们中学生所缺乏的。国家领导说过：“实践是检验真理的唯一标准。”
我们应该努力提高实践能力，增强创新意识，更要积极的学习科学文化只是，为自己插上理想的翅膀，真正去“走近科学”，去证明自我。
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