1、创新推动社会生产力的发展的具体表现举例
创新推动社会生产力发展的具体例子有很多，比如说源于社会，我们应用的生产工具是石器和木棒，今天我们应用的工具是大机器，这样将提高劳动生产率，提高资源配置效率，提高经济的发展质量和水平，才能更好的满足人民群众日益增长的美好生活，需要增强人民群众的幸福感，获得感和安全感。
2、创新创业成长成才规划措施
创新创业教育与实践均是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要环节和有效途径。高校大学生创新创业教育要结合学校实际和专业特点，瞄准学生成长和发展需要，充分利用现代教育技术手段，使课上课下、线上线下、理论和实际紧密结合，使认知、体验、思考和感悟相统一，使创新创业教育惠及每一名学生。
健全的制度是大学生创新创业工作可持续发展的保障。目前，大学创新创业工作正处于初始阶段，高校要结合自身实际，不断进行制度创新，逐步健全大学生创新创业制度，深化创新创业教育改革，在大学生创新创业项目、创新创业基地、学校资助经费管理、创业孵化等方面均有制度的保障，让学生创业团队可以获得政策、资金、场地和智力等诸多方面的支持。
3、科技创新的概念
科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称。原创性科学研究是提出新观点（包括新概念、新思想、新理论等）、新方法、新发现和新假设的科学研究活动，并涵盖开辟新的研究领域、以新的视角来重新认识已知事物等。原创性的科学研究与技术创新结合在一起，使人类知识系统不断丰富和完善，认识能力不断提高，产品不断更新。
科技创新效率是科技创新能力和动力的综合反映，是指一定时期内科技创新投入与科技创新产出之比，以及一定时期内一定量的科技创新资源对经济增长，尤其是高新技术产业的拉动作用。
由于科学和技术是关于人认知和改造自然的知识，技术还包含着技艺，而且人的参与程度越大、越多，则科学和技术知识的含量、密度和水平就越高，这些特点决定了科学和技术的人文价值和科学价值，因此我们说科学和技术及它们的创新也是创新文化的重要组成部分。
科技创新环境的结构要素
按照是否具有实体和刚性（可约略地理解为非人文的和人文的）将环境分为硬环境（由物质环境和刚性的管理体制及人员组成）和软环境（由人文环境、弹性的研究方向和评价体系组成）两大类，其中物质环境的要素是校园房舍、仪器设备、经费薪给等组成，人文环境主要由科学和人文精神、学术传统、学风和治学氛围组成。硬环境与软环境的相互渗透和融合程度，决定了人性物境（主要由人才和体制组成）和物性人境（主要由研究方向和评价体系组成），它们渗透和融得越多，人性物境和物性人境的范围就越大，成果的趋向和大小也越显著。影响科技创新的因素很多，而且由于时间、地点和具体情况的差异，哪种环境和什么要素对于各个科技人员、科研机构或组织的创新过程所产生的影响起主要作用，往往是不同的。
4、为什么要探究创造性
1.推动学生学得主动。创造性学习要求学生改变过去完全被动的学习局面,要求学生去探索、去发现，解放思想，逐步开创一个自觉、主动学习的新局面。
2.推动教师教得有效。创造性学习要求教师指导学生掌握知识的同时，要积极地为学生组织创造性学习情境，要指导学生进行创造，重视发展学生创造意识和创造能力.教和学在目标、过程、兴趣上的一致，从而使教师的教更符合学生学习心理特点，在指导学习的创造性上更加有效。
3.推动学校成为进步学校。创造性学习要求学校成为助长学生创造、培养学生创造力的阵地，成为培养创造型人才的场所。这种学校的校风肯定是民主、和谐、科学、创新的，这正是时代的要求，人民群众的希望。
5、大卫呆的科技心得
大卫·呆的科技心得主要有以下几点：
1.科技发展的力量是无穷的，它可以帮助人们解决各种各样的问题。
2.科技的发展需要完善的管理机制，以确保科技的安全性。
3.要利用科技的力量，有必要创新技术，提高科学技术水平。
4.科技的应用需要考虑到社会和经济的发展，以及社会的文化价值观。
5.科技的发展应该服务于人类的福祉，而不应该滥用科技手段来实现自己的目的。
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