对于高中生来说，计算能力如何提高
严格的说，高中阶段并不是提高计算能力的阶段，提高计算能力应该在小学阶段进行。
在实践中，我辅导过的高中学生，如果计算能力较差，往往伴随着学习习惯不好等状况，这些应该都是小学阶段没有规范好学习习惯和行为的结果。
如果一定要在高中阶段提高计算能力，我认为当务之急应该做好以下几点：
一、背。多做计算练习肯定有用，不过，已经到了高中阶段了，计算能力需要的理解力一定已经具备，那么在短时间内提升计算能力的最佳方法就是背！具体地说，就是背19×19乘法表，把这个表格记下来，能够应付绝大多数题目的计算要求，特别是一些数字的平方，立方要记下来。在背19×19乘法表时，不需要专门拿出大段时间背诵，可以在家里制作一张表格，每天都看，经常性的看自然会形成记忆。
这里的背，还包括各种典型角度的三角函数值，特殊点，特殊线的公式及其结果的记忆等等。
二、练。这个练不是像小学生那样找一个口算本子进行练习，而是要在平时的考试中，作业中强化计算能力，不要遇到计算题急于找计算器，要注重平时的积累。
三、查。查什么？查漏补缺。我发现很多高中生的计算能力弱就弱在乘除法上，特别是除法。对于乘法，我们可以用19×19乘法表搞定，对于除法，很多同学一筹莫展，我的建议是，多用分数，多约分。
关键是练习 不到位：你可以找一些熟悉的题目，强化练习 。这是必须的，没有其他方法 。还要把常规运算做到极致。像0.125、72、96、25等等。
百度 跟誰学 找到我，会有更多回应。
作为一名一线数学老师来说一下让绝大多数学生都头疼的问题。
计算，是数学的灵魂，只要计算能力强，这个数学肯定不会差，但凡数学不行的计算没一个中用的，我作为一名十年数学一线老师真的是深有体会，有些题目就是给他讲明白了思路，他也很难做对，拿到满分，因为计算漏洞百出，这样的同学还大有人在。
高中计算差归根结底不是从高中开始差的，而是小学计算也不行，因为小学是计算的基础，从最简单的一位数，两位数，到多位数，到小数，分数的加减乘除法，往往小学没有养成好的计算习惯，导致年级越高后计算越来越差。
那么问题来了，高中生了不可能从小学开始去慢慢补了吧，今天告诉你个方法可以试试，我曾经在很多学生身上试验过，效果还算不错。
刚才说了，计算差是从小计算习惯没养成，所以说，要想一下子提高计算能力也很难，需要坚持，只有坚持去练才会有所进步。数学中的计算不外乎这么几种: 数字的运算（加减乘除乘方，开方）及其混合运算，这个也是最基本的，再就是各种方程的计算，再就是代数式的各种运算和化简。可以分为这么三大类吧，最难的可能就是代数式运算和化简这块，因为数和方程的运算基本都是有具体的数字，只要掌握运算法则，细心去计算一般都可以，就剩个强化训练的过程。但是代数式化简里面技巧太多了，需要多种题型去强化才行，不能做几个就放弃了，所以要想提高计算水平，给自己定个目标，每天都做10-20道题目，我们小学强化计算时都是吃一顿饭10道题，也就是每天30道，不要一次性做很多，效果不大，每天分散一点持续性进行，时间久了就能看到效果。
希望对你有帮助！！
严格的说，高中阶段并不是提高计算能力的阶段，提高计算能力应该在小学阶段进行。在实践中，如果计算能力较差，往往伴随着学习习惯不好等状况，这些应该都是小学阶段没有规范好学习习惯和行为的结果。中国是数学大国，英国、澳洲等许多国家都在数学教育方面向中国取经，但是中国孩子学数学大多是苦哈哈的。如果一定要在高中阶段提高计算能力，我认为当务之急应该做好以下几点：
对我们而言，数学是抽象生涩的，数学课是枯燥的，因为我们没有接受过趣味性的数学启蒙就直接过渡到了抽象学习，没有兴趣的填鸭式教育只能是硬着头皮苦学了，而数学成绩好不代表数学思维就一定好。
一、背。多做计算练习肯定有用，不过，已经到了高中阶段了，计算能力需要的理解力一定已经具备，那么在短时间内提升计算能力的最佳方法就是背!具体地说，就是背19×19乘法表，把这个表格记下来，能够应付绝大多数题目的计算要求，特别是一些数字的平方，立方要记下来。在背19×19乘法表时，不需要专门拿出大段时间背诵，可以在家里制作一张表格，每天都看，经常性的看自然会形成记忆。
这里的背，还包括各种典型角度的三角函数值，特殊点，特殊线的公式及其结果的记忆等等。
二、练。这个练不是像小学生那样找一个口算本子进行练习，而是要在平时的考试中，作业中强化计算能力，不要遇到计算题急于找计算器，要注重平时的积累。
三、查。查什么?查漏补缺。我发现很多高中生的计算能力弱就弱在乘除法上，特别是除法。对于乘法，我们可以用19×19乘法表搞定，对于除法，很多同学一筹莫展，我的建议是，多用分数，多约分。
学习数学不是培养一个计算器，也不一定是为了让孩子成为数学家，数学之美不是数学试卷上的好看分数，它是认识世界的奇妙工具，别让我们破坏了孩子眼中的数学之美，别让家长不当的教育让孩子们从小对数学产生偏见和排斥，这对孩子来说是不公平的。
好揪心好揪心，看到你的问题备注真的惊呆了！！
我想求助广大网友一个问题。。
我想提升我的身体体能，拥有肌肉身材！！
除了运动之外！
你能帮我回答这个问题吗？
提升计算能力的根本就是想提升自己的成绩对吧，不然高中你还能做什么？
老老实实做题，多用草纸去算，而且对脑袋也好，用多了就灵活了。
又不是大学，我大学学了7 8种数学，但是能用计算器的也就一两门而已。。。。
现在科学越来越重要，应该如何培养孩子的科学思维
孩子的科学思维的核心是强烈的求知欲、丰富的想像力和严密的逻辑思维，以及认真观察和动手论证的良好习惯。
如何培养孩子的科学思维？我觉得抓住四点就好。
一是要像珍宝一样保护好孩子的好奇心。对小孩子的科学思维各个要素而言，最重要的是强烈的求知欲，有了求知欲，孩子就会主动去观察、去思考、去验证。孩子小时候对事物都充满了好奇心，好奇心是孩子精神世界中非常宝贵的财富。但好奇心只是求知欲的初级形式，怎样把这些好奇心引导到求知欲，就是家长需要重点思考和特别面对的事情。
二是要善于帮助孩子”搞破坏“。在以前，趁爸妈不注意，偷偷在家拆闹钟、拆手表、拆收音机的娃都被称为熊孩子，其实，这些熊孩子聪明着呢！家长们如果用恰当的方式引导这些爱拆东西的孩子，不仅能锻炼其动手能力，也能培养他们的逻辑思维。著名的乔布斯也喜欢在车库鼓捣东西。所以，有时候我们就是需要鼓励熊孩子“搞破坏”，家里有什么不用的旧物件，交给孩子拆解，只是要求孩子学会”还原“即可。即便最后不能还原，也没关系，总结经验，发现里面的智慧。但生活中，因为家长们固有的错误观念，认为孩子搞破坏不是好事。殊不知有多少“小科学家”从小被现实和无知无情地扼杀了。
三是要多跟孩子讲科幻故事。孩子的想像力的培养不是自发的，而是在不断知道新鲜事物的基础上逐步丰富的。因此，多给孩子讲科幻故事，能够让孩子的思维和视野更加开阔，想像力更加丰富。
四是要带孩子一起观察事物和验证观点。科学的思维不能只停留在观点和思路上，通过观察和实践更能够形成客观的结论，而且孩子的兴趣也只有在不断的动手实践中才会强化。所以，家长要和孩子一起商量主题，然后一起观察，并利用现有的条件动手做一做小实验，养成良好的思维习惯。
如果你阅读后认为有些道理，敬请关注，大家一起探讨有意义的话题。
在全社会科学素养普遍缺失的今天，这个问题多么难能可贵！我也来班门弄斧，说说我的观点。
在我这个985工科男看来，孩子的科学思维养成，关键期就在5-12岁！这个年龄的孩子，在课堂知识方面还没有接触真正的数理化生课程，只有小学里以“科学课”为代表的“杂烩式”知识。举个例子，科学实验课，仅仅靠任课教师40分钟照本宣科式的讲解和简单的演示操作，很难让孩子对背后真正的科学原理提起真正的兴趣，更多的只是看看热闹而已。我曾经去过几所小学讲授科学类的兴趣课程，课堂上的孩子们观看和体验实验操作，自然是欢呼雀跃兴奋异常；但真正能静下心来思考并提出问题的孩子，凤毛麟角！而一旦进入初中接触理科学习，孩子就可能出现不感兴趣、听不懂、成绩差的铁三角恶性循环。那时候再想起来培养科学思维，谈何容易？
先说这第一法宝，注重引导。
这条是最简单，可能对某些不靠谱的家长来说，也是最难的！所谓引导，就是如果你们家的日常生活中充斥着王者荣耀、韩剧、娱乐明星和“老铁们”，你就不用指望孩子可能与科学知识产生任何关联了。
有人会说，我是学文科的，我自己都看不懂、听不懂，我拿什么引导孩子？
Bingo！你恰说到了问题的实质，但你同时忽略了最有效和最简单的方法，学习！
所谓终生学习。你认为所有理工男都洞悉世界万事万物的真相？除了自己可怜的专业领域内一瓶子不满半瓶子晃荡的知识，其他的什么都懂？
并不是！世界上没有Mr. Know all！一个真正优秀的人，他一定是一直在学习，同时又善于学习。他可能一个合格的化学工程师，但他了解电磁学的初步常识，明白动物分类学的基本原则，掌握基本的ACE-II与ARB的配伍知识，知道什么是费马大定理，对区块链略知一二，甚至研究了自家小区对面即将拔地而起的摩天大楼是如何奠基的……
好吧，我的意思你们明白了吧？如何引导孩子学习？
让他看你是怎么学习的，就足够啦！捧起你的书本，微信上订阅几个科学类公众号，给孩子讲讲你的学习成果。
任务完成！
再来看第二法宝，广开兴趣。
兴趣是最好的老师，这是地球人都知道的真（fei）理（hua）。问题是，如何培养孩子的兴趣？
这个年龄段的孩子，有一定的探知欲。简单地鼓励ta，创造条件让ta对所感兴趣的领域具备一定的研究条件。嗯，说白了，就是买买买呗。一架望远镜，一盒物理实验教具，一次去北京上海的旅行（有的是博物馆、科学馆），再加上不要随便摧毁他自己的研究成果（嗯，可能是被ta捕获的某种生物的尸体）……这些需要你的投入（money），更需要你的支持。
不要认为孩子买回来，玩了几天就扔下了，没用！你买的所有东西都“有用”？从来不会在角落吃灰？
真正兴趣的养成需要时间，更需要尝试。你不知道哪个苹果是最好吃的，那就多吃几个试试吧！
最后也是最关键的第三法宝，深度阅读！
现在，给孩子买书逐渐成了不少家庭的必修课。对此我还是要表达肯定和欣喜，毕竟更多的家长开始明白，阅读的重要性和不可替代性！但在此，我想强调的是，对文学类书籍的阅读也许可以“好读书不求甚解”，但对科学类书籍的阅读，一定要带领孩子，养成“深度”阅读的习惯！
所谓深度阅读，就是不仅仅要阅读，更要思考、联系、提问，进而寻求横向拓展的知识和答案，这在今后的学习中至关重要。许多人家中都有各式各样的科学类书籍，比如DK百科系列，可怕的科学系列，以及时下流行的物理类、化学类甚至量子力学入门等各个方面的，可谓五花八门、层出不穷。可买回家之后，要么是被孩子束之高阁，要么是速读一通浅尝辄止。这样的阅读，说句难听的，形式大于意义了。
唯一的办法，家长与孩子一起看（不要同时看，而应独自阅读），看过之后通过对所读内容的共同交流，就像拉家常一样，联系生活中遇到的事和物，帮助孩子加深理解。鼓励孩子提出问题，再一起探究答案！这样的阅读，才是真正有效的，才会在孩子心中，悄悄种下科学的种子。
比如上面这本书，就开启了我和女儿的神奇化学世界，女儿对寻找生活中的各种物品化学组成这个游戏乐此不疲，经常把我问得狼狈不堪
综上，有了这三大法宝，为孩子从小就创造爱上科学，走进科学，参与科学的氛围，那无论是为将来的理科学习，还是更进一步的终生兴趣，都将大有裨益！即使孩子将来长大后并不从事理工科学习或工作，TA的科学思维和基本科学素养也一定会帮助他辨伪去妄，养成对科学的敬畏，保持对世界的好奇心和求知欲！
很高兴看到有人提这个问题。科学思维的培养主要是兴趣，家庭是第一教育重地，在孩子没上小学前就给孩子恰当的引导。
第一，在生活中有意识引入科学，例如，看一点科普书，跟孩子讲解一下生活中的各种物理、化学现象，比如彩虹、风、声音等各种原理。书很多，我不一一推荐。但这里面要注意的是，不要太早引入科普，给与答案，而是引导孩子提出问题。在科学思维中，思考，发现问题远比知道答案重要得多。
第二，要动手做一做，现在的孩子动手机会较少，要鼓励孩子动手。在动手中，肯定会有很多疑问，这时一起解决，会有事半功倍的效果。例如，一起做菜，一起做手工，一起玩乐高，一起抓小虫子来研究，一起做点简单的物理和化学实验，一起在计算机上编点小游戏。
在玩中学习是最佳方式，既轻松又学得好。加油！有这想法的家长也欢迎与我探讨。
标签： #信息科技计算思维培养
