大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技创新人才匮乏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技创新人才匮乏的解答，让我们一起看看吧。
为什么有人说中国学生没有创造力？
中学生没有创造力，同样也没有创新力。这是不容回避的事实，必须要引起足够的重视。试想，一个没有想象力、创造力的民族，走得会有多么艰难，未来又能走的了多远?
从中学生的作文看，表现尤为突出。像“光阴似箭，日月如梭”“急得像热锅上的蚂蚁”“双腿像灌了铅”“苹果似的脸蛋”等传统比喻句，至今依然生机不减，时不时还出现在学生的作文里。而“扶大娘过马路”“放学下雨，妈妈送伞”“半夜高烧，爸爸背着送医院，半道还摔了一跤”等素材也还是有很顽强的生命力。
可以说，素材匮乏，情节套路，想象枯萎，创新不够，表达肤浅，格式陈旧是目前中学生作文的通病。由此，以点带面，可见其创造力的匮乏。
究其根本原因，应试教育是罪魁祸首，可以说，唯分数论使得学校急功近利，只顾眼前利益，忽视了学生的长远发展。比如，理化实验课基本不上，演示实验基本不开，讲实验代替了做实验，实验室成了摆设，完全用来应付检查，还哪来什么创造力可言。初中阶段就把地里、生物等所谓的副科边缘化，老师对付，学生应付。而老师们也必须要迎合，谁敢大刀阔斧，谁就被斩于马下。
其次，随着科技手段引入课堂，形形色色的教学辅助工具登堂入室。教师动辄使用多媒体系统，形象直观有了，抽象想象丢了，标准答案呈现了，思考空间压缩了。
再者，手机、电脑等的普及也推波助澜起了负面作用，有了问题懒于动脑，疏于思考，直接一搜，应有尽有，那还需什么什么想象和创造，有人替你做好，何必劳心费神，多此一举。
黄种人智商最高，但是数学却被白种人碾压，是什么原因？
智商最不最高有没有没有得到广泛认同，不太确定；但中国的数学发展并不落后，甚至一度领先世界；落后那是断片没接上的事，这是智商之外的因素，导致的。
我国在古代数学成就可不低；在西周时代就有《易经》、《山海经》、《河图》、《洛书》、《周髀算经》等著作；现在一些著作都很难理解；比如《周髀算经》，就是数学著作，里面有大量的天文知识和数学知识；我们今天看到的西汉成书的，但它是西汉之前的著作。犬戎攻进西周的镐京，储存在镐京的《周髀算经》原著，一把火被犬戎烧了。后来的《周髀算经》是对残片的整理和后来学者根据自己的理解编成的，这就造成了，今天的《周髀算经》跟原著存在很大偏差；比如《周髀算经》已经给出了测量地球周长和地球与太阳的距离的方法。可是现在的《周髀算经》里面面记载的方法得出的结果差了十倍。所以据此推断，后来整理《周髀算经》的人，把单位搞错了；《周髀算经》里面说：“四海之内，东西二万八千里，南北二万六千里。”今天我们测得的地球南北直径约12631公里（也就是25262里），赤道上的直径12756公里（也就是25512里），这与《周髀算经》里的记载非常接近。可里面计算地球周长却是81万里，缩小是被就是八万一千里，今天我们测得的赤道周长40076公里（80152里），南北周长39900公里（79800里）；这么看无论是赤道周长、还是南北极周长，《周髀算经》里面的记载缩小十倍，非常接近今天测的结果，认为是学者把“里”搞成了“公里”。
到此，以上就是小编对于科技创新人才匮乏的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技创新人才匮乏的2点解答对大家有用。
