- 初中含金量高的竞赛
- 小学3年级科技小发明
- 中学生如何实现创新
初中含金量高的竞赛
数学和物理都有奥林匹克，希望杯等。都是市级以上的。而语文和英语，就算有比赛，含金量也不会特别高。一般来说。理科的竞赛含金量是最高的。但是难度也最高。奥林匹克如果你拿了奖，基本可以保送市重点
（1）数学竞赛――全国中学生数学奥林匹克竞赛
（2）物理竞赛――全国中学生物理奥林匹克竞赛
（3）化学竞赛――全国中学生化学奥林匹克竞赛
（4）生物竞赛――全国中学生生物学奥林匹克竞赛
（5）信息竞赛――全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOIP）/计算机非专业级别软件能力认证（简称CSP-J/S）
1、全国青少年信息学奥林匹克竞赛
每年10月中旬省赛初赛;11月中旬省赛复赛;次年8月全国决赛。
竞赛方式：初赛为笔试，复赛为程序设计;决赛以省为单位派队参加。
竞赛内容：出题范围、竞赛形式及评分标准等由科学委员会制定的联赛大纲确定。初赛以通用和实用的计算机知识为考试内容，重在考察基础与实用的知识，以笔试为主。
全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOIP）：这是全国性的计算机编程竞赛，旨在提高学生的计算机编程能力和创新能力。该竞赛通常在每年的10月举行，适合对计算机编程和算法有浓厚兴趣的学生。
全国中学生物理竞赛（CPhO）：这是全国性的物理竞赛，旨在培养学生的物理思维能力和实验技能。该竞赛通常在每年的10月举行，适合对物理有浓厚兴趣的学生。
全国中学生生物学竞赛（CChO）：这是全国性的生物学竞赛，旨在培养学生的生物学思维能力和实验技能。该竞赛通常在每年的10月举行，适合对生物学有浓厚兴趣的学生。
全国青少年科技创新大赛（NST）：这是全国性的科技竞赛，旨在鼓励学生进行科技创新和发明创造。该竞赛通常在每年的4月举行，适合对科技创新和发明创造有浓厚兴趣的学生。
全国中学生数学奥林匹克竞赛（CMO）：这是全国性的数学竞赛，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。该竞赛通常在每年的10月举行，适合对数学有浓厚兴趣的学生。
需要注意的是，以上竞赛的含金量和难度都很高，需要学生具备较强的学科基础和学习能力。此外，不同竞赛的报名和参赛流程可能有所不同，具体可关注官方网站或相关媒体获取最新信息
小学3年级科技小发明
小学三年级的科技小发明可以是一些简单的创新，比如制作一个可以自动浇水的花盆，或者用废旧纸板制作一个可以收纳文具的盒子。
还可以利用简单的电路原理，制作一个简易的闹钟，或者一个简单的电风扇。这样的发明不仅可以提高孩子们的动手能力和创新思维，还可以让他们更好地了解科技的应用和原理。
中学生如何实现创新
要求：
1.思想上：树立远大理想，勇于承担使命。
2.学习上：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3.行动上：努力培养创新精神、创新能力；积极参与小发明和小制作活动。 措施：1.在课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。 2.敢于大胆去设想和想象，敢于对同一事物产生质疑，敢于对同一问题的提出新的见解，并努力去思索，去寻找新的答案。其实，学生敢于假设想像，产生质疑，提出新的见解，探索新的答案的过程，就是培养创新意识的过程。 3.多争取实践机会，在操作中，演示、实验中掌握内容，学到新知识，并以此增加自己自主创新的信心和勇气。
4.在讨论中互相启发、互相帮助、互相评价，从而学会合作、学会交流；另一方面，讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生的创新意识和探索精神。
5.品尝寻找正确答案的愉悦，养成积极探索的习惯，从而培养创造性思维打下良好基础。
6.以小组为单位走出课堂，到社会去感知，便于学生理解理论知识，锻炼他们的独立思考和解决实际问题的能力，从而激发创新意识，促进学生之间的合作意识的提高。
7.把社会焦点、全球热点问题展示出来，摆脱书本知识的束缚，置身于社会中，运用不同学科的知识，从不同角度，不同层次分析、融合，大胆探索解决问题的思维和途径，发展自己综合应用知识的创新能力。
8.有时我们怕质疑，是因为怕提出的问题是不正确，导致被别人笑话，就是要克服这种心理，才能为创新做好铺垫。 希望你能满意，谢谢！
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